高中音乐课堂师生互动教学模式思考研究

夏煜卓

摘要：音乐是一门艺术类学科，能够丰富学生的精神和情感世界，并有效缓解其压力。为了贯彻落实新课程理念，高中音乐教师需要以学生的长远发展为导向，利用互动性教学模式来组织教学工作，以便在师生、生生的有效互动中激发学生的兴趣，进而使其在积极学习中受到音乐艺术的感染与熏陶，逐渐形成良好的审美情趣、音乐素养，有助于进一步增强音乐教育的效果，为学生的综合素质发展奠定坚实的基础。基于此，本文章对高中音乐课堂师生互动教学模式思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中音乐;互动教学模式;应用策略

引言

在课堂教学中，师生之间的互动十分常见，然而在高中阶段，学生学习任务相对较重，在课堂上缺乏活力，而一些教师的教学方式相对来说也较为落后，导致课堂氛围死板，教师讲得枯燥、学生听得乏味，没有达到良好的教学效率。因此，在课堂教学的过程中，教师要注意教学方法，利用互动教学模式吸引学生注意力，学生的注意力提高了，与教师的互动也会加强，教学效率自然就会提高。

一、高中音乐课堂师生互动教学模式的重要意义

（一）有利于提升学生参与度

新课程标准中指出，学生需开展素质教育，尤其是学生综合能力的提高。而在实际教学活动中，高中音乐教学活动严重影响高中生综合素养的培养，但是在多个学科教学活动中，音乐学科由于多种因素的影响而被严重忽视。因此，互动性模式在高中音乐教学活动中的应用，能够充分调动高中生的学习主动性与积极性，老师需做好引导与帮助，从旁辅助学生，剪去弯弯斜斜的枝杈，互动性模式在高中音乐教学中的应用，能够有效弥补音乐老师传统教学中的不足，提高学生的综合素养，有效提高高高中校的音乐教学有效性。

（二）有利于增进师生的感情

就传统的高中音乐课堂教学氛围来看，师生关系较为僵化，学生大都比较害怕老师，教师也都是扮演比较严厉的角色，与学生不亲近，以此无法达到良好的教学效果。而利用了互动教学模式之后，就能将教师的另一面展示出来，进而拉近师生之间的距离，逐步构建良好的师生关系。学生乐于主动的提出问题，并转变师生的教学态度，学生也能对音乐有充分的认识，教师更加理解学生，拉近彼此之间的关系。

二、高中音乐课堂师生互动教学模式的应用策略

（一）合理应用多媒体设备，进行课堂互动

随着教学的多元化发展，课堂上对多媒体设备的应用，使得音乐的教学方式更灵活，教师在教学的过程中，通过多媒体设备播放跟课程有关的曲目，让学生自身去体会每一段落所要表达出的情感与内涵。课堂教学中加入多媒体设备的方式，能够更好地吸引学生的注意力，调动学生在课堂上的学习积极性。例如：通过播放一些学习过的音乐曲目，用猜曲名的互动方式，对猜错的学生进行象征性的处罚，比如让学生唱歌或者跳舞等，来调动学生主动学习的热情，使学生能够在课堂中相对快乐的学习气氛中进一步掌握音乐方面的知识。音乐教学中用互动的方式增添课堂的趣味性。在高中音乐的互动教学过程中，教学方案应该以高中生对音乐的兴趣、音乐的理想为中心思想，在此基础上制订丰富生动的教学方案。在高中音乐教学过程中，可以将其他学科的知识带入音乐教育中，采用多种地教学模式，比如自然历史、民族风俗等，以此来打破学生对音乐理解的思维僵局、开阔了学生的视野。除此之外，音乐课上为了增强学生的感受和体验，教师可以在音乐教学中融入民族歌舞等各种元素，增强课堂的互动性来引导高中生亲自感受和体验，从音乐中获得学习的乐趣。

（二）革新教学理念，促进学生对互动式学习方式的认知

积极革新音乐教学理念，促进学生对互动式学习方式的认知，是保障互动式教学模式在高中音乐课堂中顺利开展的前提条件。古板的音乐教学方式比较单调，阻碍了学生对学习音乐的积极性与主动性。鉴于此，学校有必要定期组织音乐教师去进修学习，鼓励教师积极吸取别的音乐教育工作者的教育理念及教学方式，进一步充实自身的教学观念;其次，教师需果断摒弃传统的教学观念，逐步革新高效的互动式教学方式，以增强学生对互动学习的认知。

（三）开展多样音乐活动，调动师生互动积极性

为了改善当前教学方式单一的问题，教师可以应用多元化的互动手段，开展多样化的音乐活动，将音乐课堂的主动权还给学生，让学生做课堂的主人，多给予学生在音乐课堂上表现自己的机会和空间，教师对学生表现进行适当点拨和积极引导，还可以有效地提高學生与教师互动的积极性，激发学生的音乐潜能，从而提高音乐教学质量。每一首歌都有作词家、作曲家所想要表达的独特情感，通过学生自己主动融入感情的演唱，能够让学生更为深刻的理解音乐、爱上音乐。对于高中生来说，他们的思维正处在最活跃和跳跃的状态，无论是情感还是思路都是最容易被调动、激发的时期，教师就可以积极利用，不但有益于音乐学习，对于课堂气氛也有着好的帮助。

结束语

在高中音乐课堂上，运用师生互动教学模式，能在一定程度上激发学生对音乐学科的兴趣，并且调动学生在音乐课堂中的参与积极性，并且显著提升音乐课堂的教学质量与效率。

参考文献

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