新高考背景下高中政治课堂的构建

马芯怡

摘 要：新课标指出，在新高考背景下，高中政治课堂教学要致力于改进课堂教学过程，充分利用学校和社区等教育资源，开展研究性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生思想政治实践机会。对于高中政治教师，如何使学生更好的对知识进行研究分析，是构建高中政治课堂的根本所在。据此，笔者将对如何构建高中政治课堂进行探索。

关键词：新高考背景;高中政治课堂;构建策略

新高考背景下，政治学科的考核越来越倾向于对学生生活实践能力和知识应用能力的考察。所以高中阶段思想政治的研究性学习，既要把握课堂教学要求，还需要教师积极转变教学理念，坚持生本思想，创新教学方式，有计划地开展实践活动，用各种教学形式来让高中生参与思想政治的学习，这样通过多样化的课内、课外活动学生对于思想政治的学习综合能力定有很好的突破。

一、新高考背景下高中政治课堂的特点

（一）综合性

研究性学习就是让学生逐渐养成自主学习的能力，随着新课改的实施，高中思想政治教学课堂注重以人为本的精神，一方面是为了提高学生的综合思想政治素养，对于高中生来讲，思想政治的学习不仅仅涉及到思想道德培养，还涉及了与多种学科之间的关联，任何一个学科的学习都离不开思想政治作为思想基础，推进高中思想政治的研究性学习，有利于学会进行跨领域学习目标的构建，让学生在不同学科、不同情境的学习时也能感受到思想政治的价值。

（二）实践性

思想政治的学习相对来讲不像数学那样逻辑性特別强，它具有一定的延展性、开放性，因此，在高中思想政治的学习时，推进研究性学习模式的建立，要让学生树立起“质疑——探究——解决”的学习模式，重视学生学习的参与过程，让学生的学习积极与生活、自然、社会相结合，强调教学内容的整合性，提升学生对知识的理解与体验。

（三）主体性

高中思政研究性学习不仅仅要注重课堂的学习，还要注重学生对学习的基本需求，真正的做到让学生能够根据需求进行学习。因此，在高中思想政治的教学中，教师对于教材的选择一定要完全从学生学习的实际情况出发，让学生对于自己的学习有真正的选择主动权，无论是学习的活动，还是学习的总结，整个过程都要以学生作为思政研究性学习的主体，这样学生才能在学习中学有所获。

二、高中政治课堂的构建策略

（一）推进学科的融合，促进学生全面发展

在高中阶段，学科与学科之间具有密切的联系，思想政治对于任何一种学科在语言上都是一个基础。素质教育要求学生的德、智、体、美、劳全面发展，每个学科都有其侧重点，根据学习迁移理论，融合不同的学科特点，推进思想政治学科与其他学科的融合，能够让学生利用其已经学过的知识去记忆、理解其他的知识，并且，还可以最大限度的利用不同的学科以培养学生不同的学习素质，例如：音乐和思想政治结合，既可以对学生进行德育和美育，还能让学生在音乐欣赏中提升其语言文化水平和艺术文化修养。

（二）抓住学生兴趣，合理选取教材

对于高中生来讲，在他们眼中好玩的好吃的就是兴趣，因此，思政研究性学习的教材内容就必须要符合学生的兴趣，从学生学习的实际需求出发，让学生以自己兴趣为轴心进行学习能力培养。但是，教师在对学生资料选择过程中，要注意以下三点：第一，学生选择应以学生的选择意愿为主，这是思政研究性学习的基础和前提。也就是让教师尽可能的做到少干预，禁止强制性制止，这样学生对于思想政治的学习自主性就会逐渐变强;第二，如果有的学生不喜欢任何一种学习素材，教师可以让学生之间相互的分享，在分享的过程中，学生既能做到相互选择，也能做到相互提升，还可以让学生在心理上能够找到兴趣所在;第三，有的学生喜欢多种学习素材，教师可以合理地将多种教材相互融合，让学生进行参考性学习，这样学生在知识面上也能得到最大范围的拓展。

（三）适时应用，培养学生良好的人格品质

在思政研究性学习中培养学生的思想品质是最终目的。所以对于思政研究性学习的建立，教师可以进行周期性的思想政治学习活动，让学生主动参与多样化的学习活动，以提升其思想道德素养。如：教师科学合理的安排研究性学习活动，周一读历时故事，周二读文学典籍;周三看电影等等。这样在学生学习完后，让学生为教师讲故事，或者是以生活类学习素材为例，教师可为学生设置这样的学习任务：“我们应当如何和他人相处”（培养学生的为人处世能力）;“我们应如何多做好人好事”（培养学生优秀的思想品德）;“是哪些可爱的人，带给了我们幸福的生活”（培养学生的爱国热情）。这样的培养方式，既符合学生年龄段的要求，在效果上也可以得到事半功倍的效果，还可以培养学生良好的人格品质。

结束语：新高考背景下，思政研究性学习的内容和形式是多种多样的，其理念不局限在课堂上，但是也不会脱离课堂，教师要重点把握好思想政治教学的实质，积极开发课程资源，为学生提供学习的空间和自主权，引导学生开展丰富多彩的思想政治实践活动，多方面提高学生的思想政治综合素养。

参考文献

[1]王信丰.江苏高考背景下高中政治新课程教学活动研究[D].苏州大学，2010.

[2]季敏.新高考改革下对高中思想政治课教学的思考[J].新课程（下），2015（6）.

[3]程优.新高考改革背景下高中政治课教学面临的挑战与对策研究[D].