核心素养视野下高中思想政治学科活动构建

冉刚勇

摘要：高中思政活动课的构建是学习政治课的重要形式，通过活动的开展让每位学生参与其中，培养学生的理性思维，提高创新意识和探究新知的能力。在此期间，教师在活动中也起着重要的引导作用，对学生进行合理的分组和评价，在活动中为学生提供自我发展的平台，要让活动内容化，在活动中完成思想政治的学习教育目标。

关键词：思想政治;高中学科;核心素养;构建分析

引言

在新课程改革下，培养学生发展核心素养是教学中的第一要任，核心素养是以坚持以人为本为基本原则，要求学生全面发展，确保我国的教育跟上时代的步伐，提升我国在国际中的竞争力。在这一理念下，学生的思想政治教育极其重要，尤其是高中的思想政治课程，对学生实现自我价值、提高思想认识具有重要意义。

一、高中思想政治学科活动构建的重要意义

思想政治教育的活动构建，是本学科教学中不可缺少的一部分，通过活动构建，让学生在高中思想政治课的学习中实现新课程教育目标，使自身发展成为社会需要的全面型人才。多样的活动能让学生产生学习的兴趣，而有内容化的活动能让学生在活动中得到启发，加深学生对教学内容的学习印象，提高学生的政治思想，增强政治认同，有助于学生核心素质的发展。

（一）有助于提升学生思想政治成绩

思想政治作为高中学生学习中的一门不可或缺的学科，由于其具有一定的实事性，所以其授课方式与授课内容与其他学科存在一定的不同，对于许多高中学生来说，由于日常学习任务较为繁重，往往没有足够的时间了解一些实事性的东西，造成了难以取得较高思想政治成绩的后果。通过构建思想政治学科活动，高中学生能够有更多的机会接触到课本以外的思想政治学科知识，并帮助学生更好地对课本上的知识进行理解，继而在思想政治检测当中取得较好的成绩。

（二）有助于开阔学生思政视野

对于思想政治的学习来说，学生的思政视野对于思想政治学习情况的好坏起着关键作用，在往常的高中思政教育过程当中，学生了解思想政治知识及开阔自己思政视野的途径主要是教师的课堂讲授，但由于受到整体教学目标和教学规划的限制，教师往往只重视对书本知识的传授，而忽视了对学生思政视野的开阔和培养，学生尽管掌握了一定的思想政治知识，但在意识形态上仍然没有建立起一定的思政视野，这对学生日后的人生发展造成了一定的影响。

（三）有助于高中思想政治学科改革

在高中思想政治学科的教育过程中参加思想政治活动是比较革新的措施，长期以来，我国高中思想政治教学采用的是比较传统的方法，学生在接受思想政治教育时得不到充分的新鲜感，高中思想政治教育也渐渐失去了原本的活力，通过构建思想政治活动，高中思想政治教学方式有所改变。在促进高中思想政治学科的进一步发展上具有极其重要的现实意义。

二、高中思想政治活动构建存在的问题

要从根本上提高现在高中思想政治活动构筑的有效性，首先要深刻认识其中存在的问题，然后针对不同的问题寻找目标性的解决办法，切实提高高中思想政治活动构筑的效果，更好的高中思想政治教育有必要获得体验。

（一）教师重视程度不够

由于受到长久的传统教学方式的影响，当前许多高中教师仍然受到很大的传统教学法的束缚，对于一些新形式的教学活动的开展不够重视，没有将其及时地融入到具体的教学实践当中，造成高中思想政治活动构建名存实亡，学生并未接触到足够的教育实践活动。教师对这项教学活动开展的不重视在很大程度上影响了学生对高中思想政治活动构建的态度，他们也缺少了一定的兴趣和参与感，甚至会在心理上产生对这种活动构建的抵触情绪。

（二）教师构建思想政治活动的方式不够科学

由于构建高中思想政治活动是一项较为创新的教育举措，在往常的高中思想政治教育进程中缺乏足够的经验和案例供当前教师借鉴，所以在具体实施的过程当中，许多教师在构建思想政治活动时采取的方法不够科学，导致高中思想政治活动构建效果较差，学生也未能从中获得一些有价值的内容。这种不科学性一方面体现在了教师未做好教学活动与正常教学过程之间的关系，在开展活动的过程当中，未注意到活动衔接的方法，使活动的开展显得有些突兀，另一方面则体现在，在实际的教学过程当中，教师对具体的教学内容和活动内容的把控不够到位，导致实施的活动与实际教学内容不够契合。

三、构建高中思想政治活动核心素养

当前我国教育体制发生了很大的改革，教育界对学生们提出了培养核心素养的要求，在核心素养要求的大背景之下，学生的综合素质和综合能力成为了教育过程当中的又一重要目标，就高中思想政治来说，如何在核心素养的视野之下，通过构建高中思想政治活动提升学生的能力，成为了当前高中教师需要密切关注的问题。

（一） 构建体验式活动课堂

体验式的活动课堂也是同学们很喜欢的教学形式，就是让学生们学习思想政治课的内容之后，在生活中进行体验的学习形式。这种体验式的活动课堂，能让学生把课堂上学到的理论知识运用到实际生活中，做到知行合一，充分理解课堂学习内容，这种教学的实效性是非常强的。

（二）构建实践式活动课堂

实践是认识的来源，任何理论都是通过实践得来的，思想政治课的学习必定离不开实践的教学形式。实践活动课是学生们最受欢迎的活动课，因为实践带给学生的不仅仅是知识，还可能是朋友，是有趣的事物，实践本身充满的未知数充分激发着学生们的好奇心，一次完整的实践活动会打开学生的思维，开阔学生的眼界。在实践活动中，教师的角色也十分重要，不但要做好引导，把实践导向课堂教学目标，还要做好记录及时发现學生的特点，以便以后教学时利用学生特点进行教学，会使学生更加容易接受思想政治教学内容。

结束语

综上所述，高中思想政治课程是提高学生思想，树立正确观念，增强政治核心素养的一门重要课程。为发展学生的核心素养，培养德智体美劳全面发展型人才，树立正确的人生观、价值观和世界观，高中思想政治课程成为了高中学生的必修课之一。

参考文献：

[1]基于高中思想政治学科核心素养的过程性评价探析[J].刘旭东，王璐.宁夏师范学院学报.2019（11）.

[2]高中思想政治学科核心素养及其培育路径[J].陈燕平.文学教育（下）.2017（07）.