高中政治教学渗透立德树人理念的实践措施探究

郭晨晖

摘要：高中政治课堂在德育的教学中起着主导作用，但在实际的授课过程中，由于教师教法单一、课堂枯燥乏味等问题，导致学生对死记硬背的政治科目丧失了兴趣，德育素养也无法提高。

关键词：高中政治教学;渗透立德树人理念;实践措施;探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-211

引言

自从新课改以来，高中政治课堂教学发生了巨大的变革，从原来单纯接受式教学逐渐朝着综合性、开放性与多元化课堂教学改变，所以教师必须积极创新教学模式，对课堂教学各环节进行优化，促进教学实效的提升。

一、构建教学情境，加强学习热情

例如，教师在进行“政治生活”内容的讲解时，便可以利用多媒体，为学生播放关于我国在20世纪抗战时或改革开放后蓬勃发展的影片。让学生在学习知识时不只停留在教材表面，而是切身实地的代入到情境之中，体验当时的氛围。和建国初期摸索发展的艰难，再感受一下我国人民现在优越的生活条件与和平安全的成长环境，让学生能够真正理解为什么要坚持走中国特色社会主义道路、为什么要拥护中国共产党的执政理念，以此更好地促使他们对重要知识点进行背诵，在无形之中渗透德育的理念。

二、教学内容的改进促进传统文化的深度融合

学科教学体系和课程体系的设置对于教育成果存在着直接的影响，在改进高中政治教学内容的环节中首先应从教学目标角度开展，将高中生德智美全面发展以及思想道德素质提升作为政治教育教学开展的核心目标，结合新课程改革所提出的要求进一步细化教学目标，将核心目标分为知识、能力、以及思想素质三个层次，在融合传统文化的过程中教师应结合教学目标深度挖掘传统文化的内容与价值。其次就是延伸教学内容，将中华优秀传统文化作为教学内容延伸的主要题材，教师可以利用网络资源在政治思想方面为学生渗透时政信息和当下的政治精神，在民族精神方面可以为学生渗透五十六个民族之间的团结友爱促进学生对民族精神感悟的升华，在道德素质方面教师可以为将当下社会中普遍存在的道德事件，放到教学课堂中，以合作探究的模式组织学生针对相应的事件对之讨论。

三、结合时事政治，强化德育效果

例如，教师在对“哲学生活”内容展开教学时，便可以结合着时事政治：几个月前民族舞剧《孔子》在俄罗斯首都上演，其中讲述了孔子周游列国的故事，并用现代的眼光去阐释了孔子眼中的大同世界。教师要结合着哲学理论为学生进行讲解，通过不同的角度去看待问题则会得到不同的结果。提高他们对哲学知识学习的热情，使其在背诵的过程中能够有着深刻的理解，促使思维更加灵活，继而强化德育教学的效果

四、改善课堂氛围，增强生活气息

在高中阶段的教学中，学生的学习偏好与课堂气氛之间有着密切的联系。目前的政治课堂普遍存在内容分散、枯燥的现象，学生的学习热情难以被调动，使他们容易产生疲劳感。因此，高中政治教师必须在课堂教学活动中改变传统的教学方式，通过课堂教学的生活化与立体化引导学生开拓自己的思考范围，使学生能够由课堂所学知识联想到生活中的政治新闻，形成政治应用与政治理论的联系。例如，在讲到政治课程中的“经济生活”模块时，由于影响供求关系的因素有很多，往往需要学生通过实例来理解，教师就可以为学生列举详细的实例，开展具体的研究，如美国经济危机等，使学生通过具体案例实现对知识的充分理解。

五、开展课外活动，促进人格塑造

随着社会对学生全面素质要求的不断提高，国家提出了促进教育质量提升的全新教学理念。为实现高中政治生活化，推动学生在课程教学过程中的人格塑造，教师应当结合班级的政治学科学习情况，适当开展课外活动。优质的课外活动能使学生发现生活中的政治意识，培养学生的哲学理念与思辨精神，使学生辩证地看待生活中的选择与挫折，促进学生学科素质的进步。例如，教师可以举办政治知识问答竞赛，鼓励学生踊跃报名，形成全民参与的良好学术氛围。学生能以个人或团体的形式参与比赛，在准备比赛的过程中，了解以前不曾关注的政治话题，感受政治的乐趣，学到更多生活中的政治知识。这体现了生活化的学科教学模式，促进了学生学科素养的提升。同时，在团队竞赛的过程中，学生能发挥自身长处，为团队带来优势。这将促进学生竞争意识与团队合作意识的树立，推动学生核心素养的不断提升。

六、创新评价方式，提高道德水平

例如，教师在进行“文化生活”内容的教学时，便可以对学生的评价方式进行革新。除了考试成绩，还要将他们在日常生活中的思想品质、为学校或班级所做的贡献等结合到评价标准之中。并在试卷中增加有关德育的考题，甚至可以将他们的文化素养也结合进来，用开放性的方式进行试题设计，让学生针对一系列问题发表看法，或从一件事中能够明白什么道理等。把德育的理念融入政治科目的评价标准之中，以此有效地对教学方法进行创新。

结束语

總而言之，课堂是素质教育深人落实的主阵地，也是教师与学生共同学习与活动的舞台，是推动学生们健康发展、全面发展的重要载体。高中政治教师在德育的视角下进行方法创新教学时，要坚持做到以上几大方面，不断加强学生的学习兴趣，提高他们自身的道德品质，让学生的高中政治学习更上一层楼。

参考文献

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[3]邬后群.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：160-163.