主题活动为载体的高中阶段爱国教育渗透探究

张恩涛

摘要：高中生是中国二十一世纪的接班人和建设者，在高中教育阶段以爱国主义主题活动为载体，以建设有中国特色的社会主义理论和中国共产党的基本路线为指导思想，帮助广大师生进行传统的革命教育和中华民族历史教育，增强他们的爱国热情，树立报国和强国的远大志向，并把它转化为学生的学习动力，使之掌握服务国家，服务民族的良好理论学习基础，为国家和民族的发展贡献自己的一份力量。

关键词：主题活动;载体;高中教育阶段;爱国主义教育;渗透措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-121

引言

为了培养高中生的爱国主义情怀和素养，使之成为学生油然而生的一种内心情感，让学生为自己是中华民族的优秀儿女而感到自豪和骄傲。而培养学生的这种爱国情怀，需要高中教育阶段的学校和教师加强学生的爱国主义教育，积极用心的策划和组织各种爱国主义主题活动，通过各种形式的主题活动，培养和提升学生的家国情怀。

一、当前教育阶段高中生的思想状态

由于目前社会、学校和家庭的一些教育缺失，部分学生受到一些社会不良风气的影响，造成他们的爱国意识淡薄，对“爱国”两个字表现出不屑一顾的态度，更不要说从心底产生对国家和民族的尊重和敬畏之情了，更有甚者，在升国旗的过程中，有的学生交头接耳、闲话家常，有的不能昂首挺胸的对五星红旗行注目礼，虽然国歌歌声嘹亮，但仍被部分学生破坏了这种庄严肃穆的神圣情境。高中教育阶段是培养学生正确价值观的关键时期，这个阶段的学生很容易受外部因素的不良影响和诱惑，失去爱国的激情和温度。基于高中阶段学生的思想状态特征，教师应该把爱国主义教育当做一门必修课程，通过各种主题活动在高中生心目中渗透爱国情怀教育，使之心怀爱国之情，胸怀强国之志，未来能够成为合格的建设者和高科技人才，从而促进国家和民族的快速发展。

二、在高中教育阶段开展爱国教育主题活动的有效措施

在高中教育阶段开展爱国主义教育主题活动时，班主任要充分认识到这种家国情怀教育不仅在学生当前教育阶段具有重要意义，甚至对学生一生都会产生重要的影响，因此班主任教师要利用正确的教育方式，积极组织和开展爱国主题教育活动。在主题教育中，不能只是肤浅的进行口号教育，要通过具体活动设计和开展主题活动，让学生真实感受爱国的意义和内涵，从内心激发强烈的爱国热情和民族自豪感。

（一）选择不同的爱国主题开展爱国主义教育活动

爱国可以体现在方方面面，在升旗时保持庄严肃穆，不说笑打闹，对国旗表达足够的尊重和敬畏是爱国;不任意毁损人民币，爱好上面的国徽是爱国;面对外国友人表现的不卑不亢，举止得体是爱国;对待工作和学习兢兢业业，一丝不苟，学习和掌握为国奉献的本领是爱国;爱惜粮食，养成节约的好习惯，为缓解我国的粮食压力贡献自己的一份努力也是爱国;扶危济困、乐于助人......等等从小事做起，为国家考虑、为民族发展考虑都是爱国。高中阶段的教师要善于从不同角度进行主题活动设计，通过活动使学生体会的不同爱国情怀教育，为国家培养全面发展的爱国主义人才。

比如，教师可以结合高中生的思想状态特征，组织“榜样的力量”主题活动，安排学生参观革命先烈纪念馆和烈士纪念碑等，让学生切实感受英雄先烈带来的爱国主义震撼感，学习他们为了祖国和民族的发展，不畏犧牲，英勇献身的精神;也可以以“红旗飘扬在我心中”作为爱国教育的活动主题，让学生用一段话的形式说出自己对红旗的尊重和敬畏，或者用“厉害了-我的国”作为活动主题，用多媒体教学设备播放我国各领域杰出贡献者的先进事迹，使学生从中感受模范人物的爱国热情，激发他们努力学好知识，为国奉献的爱国激情，或者组织学生开展“我为优秀传统文化代言”的爱国主题活动，使学生通过活动充分感受传统文化的魅力，在继承的基础上发扬光大文化传统，在主题活动中培养他们的爱国情怀。

总而言之，教师可以围绕爱国教育这一主题活动的主线，开展不同形式的主题教育，使学生从各个层面感受爱国主义教育的深切含义，培养他们的爱国激情，使其树立坚定的爱国志向。

（二）利用爱国性质的视频和图片展览开展主题爱国教育活动

1.通过欣赏相关视频和图片，教师引导学生进行爱国教育

高中教师可依利用多媒体教学设备的技术优势，找出一些爱国教育的视频和图片，从听觉和视觉上给学生造成比较直观的感觉冲击，使学生真切感受到祖国历史发展具有的不平凡的意义和变化，学习各领域先进模范的不懈奋斗精神，感悟他们在平凡的岗位抒发的不同爱国激情，从而树立强烈的爱国奉献精神，树立他们强烈的民族自豪感和使命意识。

比如，教师在抗日胜利70周年之际，播放庆祝仪式老兵方阵的视频图片，老兵举起颤抖的双手向伟大的祖国敬礼，向全国人民敬礼，向敬重的国家领导人敬礼，向牺牲的战友敬礼.教师可以通过阅兵仪式的老兵方阵开展“榜样的力量”主题活动，具体分析老兵方阵乘坐车辆的图案浮雕，结合学过的历史知识回忆抗战时期相关的著名战役，以及革命先辈们在抗战中做出的牺牲和贡献，激发学生内心的爱国激情，有效的对学生进行了爱国主义的主题活动教育。

2.通过学生之间的讨论交流，强化他们的爱国情感教育

在主题活动中欣赏了相关视频和图片展览后，高中班主任还可以组织学生进行深入的讨论和交流，激发学生心中的更为强烈爱国情感，并通过学生间的互动把这种情感转化成实际行动。比如，在观看抗阅兵仪式的老兵方阵视频后，教师可以组织学生进行讨论交流，在看到视频中老兵举起颤抖的右手和老兵胸前挂满的勋章时，内心产生了什么样的感受，以及看到他们乘坐的车辆浮雕时内心又有什么样的感受。学生在讨论交流中，仿佛在眼前重现了70年前战火纷飞、民不聊生的历史画面，感觉到了革命先烈在战场上浴血奋斗的不屈情景，听到了他们为了祖国和人民甘愿牺牲时发出的铮铮誓言。教师组织开展“榜样的力量”主题活动，选取这样的红色爱国主义教育素材，有效的促进了高中阶段的爱国主义教育的发展，积极推动了高中阶段的爱国教育活动。

结束语

爱国教育是需要长期开展的一项教育任务，在高中教育阶段，以主题活动为载体是开展高中生爱国教育的一种有效手段，可以通过选择不同的红色教育主题，帮助学生形成正确的思想价值观，激发他们的爱国热忱，树立为祖国和民族发展甘愿奉献的远大志向。

参考文献

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[3]杨兆红.浅谈高中思想政治教学中爱国主义教育的渗透路径[J].高考，2020（04）：4.

本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目 课题名称：新时代培养中学生爱国情怀的实践研究 课题编号：JCJKC20260212