激发兴趣寓教于乐

梁乐美

摘要：语言表达是人的一生中不可或缺的一项基本能力，而幼儿期则是语言发展的最基础、关键的时期。家长们会遵循前人的办法教幼儿学习说话学习表达，但这对幼儿形成对语言天生的浓烈兴趣作用甚微。为了全面提高幼儿的语言表达能力，幼儿教师及家长要保护幼儿的好奇心，激发幼儿语言表达的兴趣。通过寓教于乐，挖掘幼儿语言表达的潜力，增加幼儿的词汇量，发展幼儿的语言能力，可以简洁连贯的叙述见闻，表达自己的观点。

关键词：语言;激发兴趣;寓教于乐

语言表达能力是丰富幼儿知识，发展幼儿智能最重要的工具，因此，学习语言表达要比识字更为重要。很多教师和家长一般只重视学识方面的教育，却对语言能力的培养没有引起相应的重视，这是十分不正确的。语言能力的发展，不仅对孩子直接知识的获得、各种能力的提高起着重要的作用，还对孩子的个性发展有很大的影响，语言发展能力比较好的孩子，在各方面也会有出色的表现。但对于如何寓教于乐的提高语言能力，很多教师和家长都表示毫无思绪。

一、了解幼儿语言发展的特点，对症下药

每个人的有不同的成长阶段，不同的成长阶段有不同的特点，幼儿语言能力的发展也是如此。在日常生活中，我们要做到抓住孩子每个时期不同的特点对症下药，进行培养训练。研究发现幼儿到三四岁时，会特别爱说话，喜欢问问题，而且问的问题千奇百怪，这个时期就是孩子语言敏感期的开始。敏感期幼儿语言发展的特点有从对话的语言逐步发展为独白语言和学会各种交流的技能应对不同的社交场景等等。在这个阶段，家长和幼儿教师一定要保护好孩子的好奇心，尽量生动形象地回答孩子的问题。要知道此时幼儿学习到的知识，感知到的问题，都会丰富化孩子的语言表达。

幼儿教师应该全面深入钻研幼儿语言表达能力方面的知识，充分了解幼儿语言发展的规律，把握好一般规律，认识到幼儿的个体差异性，在此基础上才能更好地进行寓教于乐的工作。学习好知识后，经常与家长进行沟通，了解孩子情况的同时也告知家长如何做才可以对孩子能力发展有刚好的帮助。在课余时间多加阅读相关方面的书籍，学习更为宏观的心理学、教育心理学等知识，全面拓宽知识面，才能更好地将它运用到教学实践当中去。语言是一门终身学习的艺术，了解的同时也要提升自身的语言能力，只有这样才会将幼儿的语言潜能充分的发挥出来。

二、打造和谐的语言环境，利用幼儿感官感知生动的世界

1.主动引领幼儿表达

家长和老师要做孩子生活中的有心人，带领孩子去用五官感受和体会身边的各种事物。幼儿通过用眼睛看周围多彩的世界，描述看到的事物;用耳朵听到悦耳的儿歌歌曲，哼唱出动听的歌;动手去做一些简单好玩的小玩意儿，描述制作过程;品尝老师家长亲手做的美食，形容美味的各种味道等等。

幼儿的生活虽然很简单，接触的东西不多，但只要有心栽培，生活中的机会比比皆是。比如带孩子走进大自然，观察田间的昆虫草木，就能丰富幼儿的体会：“田间有好多西瓜虫”“蚯蚓像一只小蛇”“蛐蛐们在草丛里大合唱”“我在又高又密的玉米地里探险”等等。通过这样的一些近距离接触，亲自的感知，会使幼儿对世界有更加深刻的理解，同时也丰富了幼儿的表达能力。

2. 潜移默化中引导幼儿交谈

家长和老师要有目的地与幼儿交谈，创造机会，让幼儿开口说话。有目的的交谈，也不要刻意为之。比如日常通过问他今天你做了什么事情等问题，看似前台，却让孩子在松快的氛围中发展了语言能力。也可以教幼儿唱儿歌，早晨起床、中午吃饭、晚上睡觉都可以将这些简单的动作和儿歌联系起来，通过儿歌让孩子饭前洗手时背诵，既养成了好习惯又锻炼了表达能力。必要的时候还可以创设一些有趣的情境，丰富幼儿的语言内存库。

3.充分利用各种多媒体丰富语言素材

时代在变化，如今多媒体早已无处不在，我们要充分利用多媒体的作用。比如每个孩子都会喜欢动画片，那么就可以从动画片入手。播放生动有趣的动画短片，这些动画片可以是有拼音字幕的，让幼儿在观看视频的快乐环境中学习语言对话，并增强对各种情境的理解，同时也可以增加词汇量，从而提高幼儿的语言表达能力、发散的思维，还有丰富的想象力。

比如播放《葫芦娃》动画片，这个动画片虽然比较具年代感，但却是一部经典的动画电影，配音对话都会深深地吸引孩子的学习兴趣和对中国古典文化的热爱，寓教于乐提升能力。

三、寓教于乐，在游戏中锻炼语言表达能力

孩子天性都是爱玩，通过在玩耍中学习是最好的学习方法了。每个孩子小时候都玩过家家。我们家长和老师可以按幼儿的性别、性格等划分角色。比如《吉祥三宝》，三个小朋友分别扮演爸爸妈妈和孩子，演示生活中的各种场景，比如吃饭，睡觉，询问对方是否生病等等。这样的主题可以自由发挥，让幼儿在游戏中快乐学习，同时有效地保护了孩子对语言的兴趣。

还可以开展各种比赛。例如开展一些小辩论赛，比如“爱淘气的马小跳是个好孩子吗？”诸如此类的问题。发展表达能力是最基础，思辨能力也同时发展。举办幼儿诗歌赛，充分挖掘幼儿的文学素养能力，让孩子爱上诗歌，爱上表達自己天马行空的想法。可以大家团团坐，编一个小故事，由老师引领幼儿，大家共同编一个故事，比如大家共同飞到了一个梦幻岛一起打败坏人的故事等。

此外，丰富课外阅读也是必不可少的一个途径，幼儿园可以开展读书月活动。读书月中要求每个幼儿读一本书，并在班集体内进行描述自己看的内容，清晰地表达自己学到了什么等等。要想有扎实的语文素养，必须从小娃娃抓起，让孩子爱上阅读。增加孩子的课外阅读量，注重孩子的阅读能力的培养，帮助孩子形成独立自主阅读的好习惯，为日后拥有深厚的文学素养打下扎实基础。

四、结语

综上所述，语言表达能力对幼儿未来的交际能力和综合素养都有极其重要的影响。但只要我们家长教师共同打造和谐愉悦的学习氛围，抓住幼儿语言发展的特点，注意个体差异性，正确的引导幼儿并持之以恒，通过各种教学手段、教学工具，增强教学趣味性，就能寓教于乐，使幼儿在快乐中学习语言提升能力。

参考文献

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[2]徐玉红.探究在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：189.

[3]刘平.试论幼儿教育中的语言表达能力培养[J].新课程，2020（39）：180.

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