初中语文名著阅读教学方法探究

张文静

摘要：在初中语文教育工作中，阅读占据着重要的位置，学生通过阅读活动，能够锻炼自我思维能力、语言表达能力、学习水平等，加深对所学文本内容的理解与记忆，由此，教师要加强对阅读教学的重视。同时，教师要注重引入名著阅读教学，借助于名著作品来锻炼学生的写作能力与阅读能力，升华学生的情感，培养学生语文学科素养。笔者是一名初中语文教师，本文主要是针对初中语文名著阅读教学方法展开分析，希望对语文阅读教学提供一定的参考。

关键词：初中;语文;名著;阅读;教学;方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-097

名著属于人类几千年、几百年流传下来的知识宝藏，初中生正处于培养人生价值观、情感价值观的重要阶段，教师要借助于名著阅读，培养学生积极的人生价值观与道德修养，拓展初中生的语文知识面，提升学生的语文综合素养与人文素养，丰富初中生的精神世界，实现和作者的情感共鸣。同时，在初中语文名著阅读教育活动中，教师要结合课内名著知识进行拓展与延伸，选择初中生比较感兴趣的文学素材，提高学生参與名著阅读教育的自主性与积极性，真正展现出名著阅读的教育功能，让学生在名著阅读中真正有所领悟与成长。

一、开展差异化名著阅读互动

每一个学生的学习素养、学习基础都是不同的，在初中语文名著阅读活动中，教师要注重开展差异化教学，让每一个学生都能够更为专注投入到专注阅读中去，提升学生的自主学习能力与阅读能力。首先，在名著阅读任务设定的时候就要注重分层化、差异化，比如，在讲解“西游记”相关知识的时候，教师可以结合学生的阅读水平设定三方面的阅读任务：概括名著故事情节，如，唐僧师徒将来会遭受何种的磨难;介绍妖怪都具备哪种神通，之前是天上的哪路神仙;找出情节与情节之间的关联点，如，罗刹女为什么不肯把扇子借给孙悟空等，需要学生去回忆收服红孩儿的场景，这样为学生设定不同的名著阅读任务，能够让学生迅速渐进投入到名著阅读中去，拥有一个过渡、学习的过程，逐渐提升学生的认知能力与理解能力。当学生掌握本阶段知识之后，教师再结合学生的阅读进度，设定更深层次的阅读任务，让学生拥有一个明确的名著阅读目标，从中不断有所成长与学习。

二、注重对学生名著阅读的指导

初中生的理解能力较为有限，教师在名著阅读中需要给予一定的指导。同时，名著作品的篇幅比较长，内容比较深奥，需要师生在共同探讨中去深化、学习，这样才能够让学生全面掌握，提升学生的阅读能力与学习能力，比如，在讲解“水浒传”的时候，因为“水浒传”中的人物关系非常复杂，学生往往难以记忆，经常在阅读下一个片段的时候就忘记了这个人物是谁，无法提高名著阅读质量，由此，教师可以借助于多媒体技术为学生呈现“水浒传”电视剧片段，用学生能够接受、感兴趣的方式来引入名著内容，并且加以正确的指导、引导，这样学生就能够掌握人物关系中的规律。同时，教师可以鼓励学生采用略读和精读结合的方式，让学生去摘录“水浒传”中喜爱的片段和词语，以此来提升学生的阅读能力、语言表达能力，积累更多的优秀语录，为之后的阅读与写作奠定稳固的基础。除此之外，教师还可以让学生结合阅读到的名著知识，展开仿写、续写练习，无形之中加深对所阅读名著的记忆，同时，还能够培养学生良好的写作能力。

三、设定整本书名著阅读策略

在初中语文教材中通常都是以片段的形式来呈现名著内容的，因为名著内容篇幅比较大，导致学生只能够了解少部分的名著内容，缺乏对名著的整体认知，这样根本无法让学生感受到名著文化的魅力所在，由此，教师可以设定整本书名著阅读策略，提升学生的语文综合素养。比如，在讲解“水浒传”相关片段的时候，教师可以开展整本书阅读模式，通过某一个要素把整本书内容概括出来，如，教师可以让学生借助于情节来整理“水浒传”内容，学生通过梳理与归纳，了解到“水浒传”中的起因、发展、高潮、结局，从而提升学生的故事情节梳理能力、分析能力、鉴赏能力。同时，教师要注重让学生去着重了解名著作品中的细节，比如，“水浒传”中“三拳”比喻修辞手法的作用，都能够让学生对于名著文本内容有更为深刻的理解和认知。除此之外，教师还可以让学生去梳理“水浒传”中的人物，在探究人物独立特征过程中，对名著经典情节有更多的了解，这些都能够促使学生提升自我文学素养，在阅读中掌握作者想要表达的思想感情，实现情感的升华，对人生有更为深刻的感悟，培养学生积极的情感价值观。

结语

总而言之，在初中语文名著阅读教学工作中，教师要借助于名著素材让初中生对人类文明有正确的认知，加深对历史发展的记忆与理解，拓展学生的语文思维。在名著阅读教学中，教师要把课内名著与课外名著联系起来，构建多元化与趣味化的名著阅读活动，培养学生良好的文学素养，提升学生的文学审美能力与鉴赏能力，促进初中生的全面发展，养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]袁远辉. 名著导读：一篇触发 牵线引导 阅读全书——以课文《鲁提辖拳打镇关西》导读《水浒传》全书为例[J]. 语文知识，2015（06）：45-48.

[2]李弗不，黄艳红. 名著是如何命题考查的——总览2008年中考语文试卷名著考查题[J]. 写作，2008（20）：30-32.