基于互联网技术优化初中英语教学的策略研究

何正荣

摘要：当前教育教学活动对于网络信息技术的使用已经相当普及了，大多数教师都开始利用网络信息技术来进行教学，当然教师在利用网络信息技术开展教学活动的时候，对于网络信息的应用并不完美，仍然存在一些问题，所以本文将结合初中英语教师在利用网络多媒体技术进行教学的过程中普遍出现的问题，探讨初中英语信息化教学的要点，希望能够为相关教育从业人员提供一些参考。

关键词：互联网+;初中英语;信息化教学;要点分析

引言

在全球化的背景下，每个学生都应该掌握国际通用语言——英语。为了提升学生的英语水平，教师要根据当前的教学发展趋势和初中学生的特点进行教学优化。在教学过程中，教师可以灵活地应用互联网技术，发挥互联网技术在教学中的优势，增加教学的直观性和生动性，利用网络为学生构建更好的沟通和交流平台，使学生可以融入到英语语言环境之中，进而激发学生的学习兴趣。不仅如此，还可以利用网络资源进行教学拓展，加深学生对外国文化的了解，培养学生的跨文化意识，使学生可以更好地进行语言转化。

一、互联网+背景下初中英语信息化教学对于学生的积极影响

在互联网+的背景下，教师可以用的教学资源更加的丰富，而且教师在利用网络多媒体技术进行教学的时候，可以用更加丰富的形式来展现教学，这在很大程度上提高了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，在这样的背景下，学生的主观能动性得以发挥，课堂效率也因此得到了很大程度的提高。由于我国乡村与城镇之间英语教学水平的差异过大，导致学生在升入初中以后，学生与学生之间的英语水平差距也比较大，这就使得很多学生失去了对英语学习的信息，而针对这种现象，教师加强对网络信息技术的运用来开展分层教学，在很大程度上改变了这种现状，提高了学生的总体英文水平。另一方面英语单词对于很多学生来说过于枯燥，语法学习又难以理解，所以初中生群体对于英语学习一直兴趣不高，而教师通过利用多多媒体拓展了英语教学的形式，让学生觉的英语学习更有趣也更好理解了，因此学生的英文水平都得到了不同程度的提升。

二、互聯网技术优化初中英语教学的策略

（一）创设教学情境

英语是一门语言学科，学生不仅要积累大量基础知识，还要掌握西方文化，这样才能形成良好的跨文化意识，有助于学生对英语知识的理解和掌握。在传统的英语教学中，教师会通过朗读、书写的方式来加深学生的记忆。这种方式不仅效率低下，还会影响学生的学习兴趣。为了提升学生的英语水平，教师首先要了解学生的心理特点，为学生营造良好的语言环境，激发学生的表达欲望，使学生可以自然地用英语进行交流。为此，教师可以采用情境教学的方式，这种教学方式可以使课堂教学更加生动，而互联网技术则可以丰富情境内容，使教学情境变得更加真实，进而更好地激发学生产生情感共鸣，使学生有身临其境的感受，通过在情境中实践交流，可以帮助学生快速理解和记忆。在情境创设的过程中，教师可以创设问题情境，也可以创设生活化的情境。

（二）利用好翻转课堂这种教学模式

翻转课堂这种教学模式可以让教师将网络多媒体技术的利用发挥到极致，更好的发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习英语的能力，极大程度上提高教学效率。首先，教师应该通过观看网课等方式来深化自身的翻转课堂这种教学模式的理解，然后，提高自身制作微课视频的能力，还可以适当购买一些微课制作相关的设备，通过这样的方式提高自身对翻转课堂的运用能力，更好的发挥翻转课堂对于信息技术的应用优势。教师在利用翻转课堂进行教学的时候，一定要端正自身对于这种教学模式的应用态度，明确应用目标，做好和学生之间的互动与沟通工作。

（三）开展小组合作学习，增强学生的探究学习能力

小组合作学习模式在课堂教学过程中的开展，会保证学生的主动参与，合作学习过程会让学生主动探索知识内容，主动挖掘学习本质，相互促进、相互讨论的学习气氛也是增强学生探究能力的有效方式。能力的有效方式。

（四）提升初中英语教学的信息化水平

要想运用教学信息化提升初中英语教学质量，就必须提升初中英语教学的信息化水平。一般情况下，判定初中英语教学信息化水平的标准，是初中英语教材教案的电子化程度。初中英语教学的重要特点就是集“听”“说”“读”“写”为一体，而电子化教案的运用，可以将英语教学内容以“音频+文字”或者“视频+文字”等形式展现出来，通过图文并茂的形式丰富课堂教学内容，提升课堂教学质量。其次，构建虚拟化的教学环境，对于初中英语教学信息化水平的提升也发挥着十分重要的作用。学校可以为学生打造虚拟的“英语课堂”、虚拟的“英语图书馆”、虚拟的“英语实验室”等，从而让学生在虚拟的学习环境中学习英语知识。

结束语

综上所述，初中英语教师在课堂教学过程中，通过教学情境、多媒体、小组合作学习，为学生提供了丰富的英语学习空间，让学生进一步感知英语学习的不同魅力，增强学生在课堂学习过程中的能动性，保证学生的热情参与，对教师的日常重点知识教学做好了铺垫。但是，教师仍需不断探索增强学生探究学习能力的有效方法，让学生在英语课堂中取得更大进步。

参考文献

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