刍议小学足球教学的训练方法

王赛

摘要：将足球教学纳入学校体育教学体系中具有十分重要的意义。在新时期下，要想促进学校体育足球教学，改善足球教学现状，体育教师就必须要加强各种足球教学方法的灵活应用、营建良好的足球教学氛围、加强学校体育足球的实践教学。基于此，本文章对小学足球教学的训练方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学足球;训练方法

引言

小学体育教学为了进一步满足社会需要，培养学生的体育技能，将丰富多彩的体育教学课程引入到了现代小学教育方案当中，而足球就是其中一项。足球课程不仅可以有效提高学生的身体素质，还可以增强他们之间的互动配合能力。

一、小学足球教学面临的现状

（一）足球教学模式程式化

小学生的足球科目教学处在专项启蒙阶段，任课导师一贯坚持自己的一套秩序规则与课堂约束条例，缺少对全体学员的深度分析与理解，再加上授课内容与参考资料固化统一，最终没能形成个性化的学生培养计划。这样学生是不会真正地掌握到足球知识的。因为，小学生思想活跃、乐于表现、心智发展不成熟，程式化的固定教学环境会削弱学生参与活动的主动性，导致学生对体育教师的辅导与帮助产生抵触情绪，仅仅是机械地配合教学实践活动。总之，这种模式导致学生失去足球活动最原始的乐趣，导致教师教学职能无法得到落实。

（二）教师缺乏相关专业能力

因为我国将足球纳入小学体育教学时间较短，其教学体系尚未成熟，所以也就缺少专业教师团队带领学生进行学习。很多小学在足球教师的配给上面数量较少。而足球教学对于教师本身的专业性要求较强，调查统计发现，部分学校所分配的足球教师专业性较差，教师缺少应有的足球教学水平，这样就无法激发学生的学习兴趣。对于部分教师来说，虽然具备一定的教学能力，但是却忽视了足球本身是否能与学生产生共鸣。教师在授课过程当中单纯地传授知识，与学生之间缺少互动，这样枯燥的课堂氛围缺少教学意义。

二、小学足球教学的训练方法

（一）立足人本理念，安排训练活动

小学足球教学中的协调训练，必须充分考虑学生的个体特征，不能提出过高的要求或学生无法完成的高难度任务，否则会让学生失去参与信心，也会因此影响协调性训练的效果。考虑到小学生的个体差异以及个体化学习需求，在协调性训练中要善于结合不同素质的学生运用强度和难度不同的训练方法，做到寓教于乐以及以人为本。针对身体素质较弱，掌握水平较低的学生，需尽可能降低难度与强度。在具体的教学实施环节，可以在协调性训练前先结合学生身体素质进行分组，让身体素质强和身体素质差的学生交叉分组建立帮带关系，实现共同进步。

（二）转变教学理念，激发学生学习兴趣

新课标明确提出，如若想提升小学足球教学课堂的成效，体育教师则应转变传统的教学理念，重视学生在学习中的主体地位，从根本上重视足球这项体育运动。学校应经常检查体育器材，避免安全隐患的出现，防止小学生在体育课中或课间运动中受伤。此外，学校需要招聘该勇于创新的体育教师，建立一支有能力、有水平的足球教师队伍，激励体育教师在教育过程中不断创新，以此激发小学生学习体育的兴趣，真正达到趣味教学。众所周知，兴趣是学习最好的教师，在体育教学课堂中，小学生唯有对体育这项课程产生学习兴趣，才能够认真地学习与之对应的体育运动技能。

（三）加强技能强化训练，奠定足球课的基础

在完成前期预热与引导任务之后，教师必须仔细指导学生学习足球技巧。相关足球技能的学习是足球课的基础，也是足球教学的关键内容，而且这一方面的教学质量会直接影响学生的体质情况与运动课的成绩。为此，足球教师必须要制订科学的教学计划，辅导学生提高自身的足球技能。比如说，在传授学生足球技巧时，可以提出类似于“足球运动涵盖哪些技术呢？”“足球运动有哪些规则呢？”等问题，并评析学生答案，之后再讲授头球、运球等专业动作。在此期间，教师有义务详细解释各项动作，并且有义务对学生提出的足球问题进行解答。

（四）电子竞技模拟训练法，进行实地操作

任何活动都不能永远停留在理论方面，教师需要根据学生的学习情况及时的引导学生学习电子模拟训练，进行实地操作。教师可以将连贯的足球运动的动作进行拆分，仔细的为学生讲解如何利用电子竞技将某一动作虚拟地表现出来，教师详细的为学生进行讲解，让学生不断的练习，有利于学生掌握基本的动作要领。足球运动有其自身特有的规律性，教师需要引导学生利用电子竞技反复的训练来加强足球技能，只有基本功扎实，才能够有能力来应对足球场上的偶然性和多变性。首先教师需要为学生进行分组以及角色的分配，让学生明确足球的基础操作：自由中卫是全队的关键人物，需要根据双方成员的位置以及球的位置选好自己的位置，随时准备应对各种复杂局面，因此需要掌握防和守的各种技能。而进攻者需要学会倒脚传球，掌握足球场上进攻的各种步伐。

结束语

综上所述，在小学体育教育過程中开展足球教育符合素养教学的要求，有助于小学生身体健康成长。体育教师需要不断变革教学观念，放弃传统的教学形式，创造优秀的教育氛围与教育环境，使小学生们可在玩中学习、学习中锻炼、锻炼中强健体魄，不断提升小学体育课程的教育质量与教学成效。

参考文献

[1]周云.关于小学足球教学训练有效方法的探究[J].中华少年，2019（34）：56+59.

[2]霍洵.关于小学足球教学训练有效方法的探究[J].当代旅游，2019（08）：36.

[3]王毅斌.关于小学足球教学训练有效方法的研究思考[J].科普童话，2019（24）：61.