培养低年级学生专心听讲习惯的几点做法

赵娜 矫春艳

摘要：低年级的学生上课总是会出现走神或者是上课注意力不集中的情况，那么造成学生上课走神的主要原因是什么呢？怎么才可以培养学生专心听课呢？这些问题都需要老师在上课过程中不断地去探索。

关键词：低年级;专心听讲;策略;问题中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-052

随着社会的发展，小学生现在的学习手段以及学习方法变得多样起来，同时在上课阶段分散注意力的情况以及物体也就开始增加，那么老师在上课过程中如何解决这种问题？帮助学生养成良好的听讲习惯呢？

一、学生课堂不专心听讲的原因

1、低年级的学生的自制力不强，低年级的学生由于年纪相对来说比较小，因此他们的自制力不是很强，需要老师以及家长自我监督和引导才会有所变化，比如：低年级的学生在学校里老师可能比较注意训练学生的写字姿势，以及一些学习习惯，这是低年级的学生可能因为刚开始的新鲜感，听从老师的话，回家也会照做，上课也会积极地回答问题，但是随着时间的推移，低年级的学生的新鲜感就会在一定程度上降低，对老师的要求也会相对比较的懈怠或是应付，在学校老师盯着会好好进行，但是回了家，这些习惯就会发生改变，从而导致学生的学习成绩下降，学习不积极，进而不愿意专心听讲，选择放弃。

2、养不成良好的学习习惯，由于低年级的学生自制力比较差，并且再加上自身的性格比较活泼好动不服管教，因此会造成讨厌老师，不喜欢学习，而不专心听讲。比如：老师留了课下作业，学生总是不在课下很好地完成，到了学校之后等到老师来催过之后，在忙忙碌碌的完成，作业效果和成绩不理想，家长和老师没有总够的重视，这样没有帮助学生养成良好的学习习惯，从而导致学生的学习成绩下降，知识连贯性不强，使学生产生厌学的情緒，这时学生也是不会愿意专心听讲的。

二、培养学生课堂专心听讲的策略

1、注重行为上的指导

老师在进行授课时，首先要先指导学生调整好专心听讲的姿势。低年级的学生的年龄比较小，所以老师可以很容易地察觉到学生的动作或表情来发现学生是否在认真听讲。比如：专心听讲的学生，在老师进行讲课时会盯着老师或者书本来进行变化，而不会东张西望，当学生有不同意见或者是没听懂时会表现出皱眉或摇头等动作来表达意见。并且老师要进行授课前要帮助学生坐好，挺胸抬头进行听课，这样注意力才会高度集中。

其次要帮助学生调整专心听讲的心态。低年级的学生他们有很强的表现欲望，喜欢让别人听自己说话，在别人发表意见或老师讲课时会打断来表达自己，因此就需要老师对学生进行引导，告诉学生这样做是不对，慢慢地调整好学生的心态，让学生可以耐心、集中注意力的听完别人的想法，进而可以长时间的集中注意力的听老师讲课。

最后老师在讲课过程中应注意语气、语调的变化，从而可以引起学生的专心听讲的注意力。老师上课时的语气和语调要是一直平平的没有什么变化的，这样很影响学生的听课效果。所以老师要注意说话时的抑扬顿挫感，以及语气的变化，从而引起孩子的注意力。

2、注重方式上的引导

老师要培养学生边听边记笔记的习惯，因为好记性不如烂笔头，并且学生在边听边记的时候还可以帮助学生在学习的过程中进行思考过程，如果学生只是用耳朵听起不到太多的效果，所以就需要老师帮助学生养成记笔记的习惯，将学生认为重点的东西记下来，帮助他们很好地进行复习。

其次老师需要要求学生进行课前预习，因为学生在预习过程中会产生疑问以及一些不理解的地方，并且会对文章作出一定的分析，这样老师在进行讲解的过程中，学生就会认真听讲，以此来解决自己内心的疑问，帮助学生很好地进行学习和发展。

最后老师要培养学生敢于质疑的精神，每个人由于家庭环境、性格不同，所看到的事物也是不同，并且并不是老师、专家或者是学习成绩比较好的同学他们说的都是正确的，他们有时也会说错，所以就需要学生指出后，在进行讨论分析来进行改正，这样可以帮助学生愿意专心听讲来解决问题从而提出质疑。

3、多进行鼓励

老师在进行授课过程中，老师要对学生提出的问题能及时地进行解决和处理，并且要经常在授课过程中对学生进行提问，让学生就老师提出服务问题进行一定程度的解答，这样一方面可以让老师了解到学生的听课情况以及掌握程度，另一方面还可以帮助学生提升自信心，老师在提问时，要多对学生进行鼓励，让学生能够积极主动地进行发言，参与到老师的授课过程中来，这样才可以帮助学生提升他们的自信心，并且老师在提问时，要关注全体同学，而不是几个别的同学，在学生回答完后进行鼓励和夸奖，并且同时还要提出改进的问题，这样学生才会愿意学习，才会在课堂上认真听讲。

结束语：综上所述，低年级学生的年龄比较小，自制力不强，因此就需要老师可以帮助学生培养良好的学习习惯，要调整他们的听课姿势和心态，让他们在授课过程中记笔记，做课前预习，多鼓励学生发言及提出质疑，这样才可以帮助学生专心听讲，促进学生更好地进行学习和成长。

参考文献

[1]汪静. 培养低年级学生专心听讲习惯的几点做法[J]. 中外交流， 2018（13）.

[2]王晨晖. 小学低年级学生学习习惯的培养策略[J]. 小学科学（教师版）， 2018， 000（010）：175.