民间美术在幼儿美术教育中的价值探析

崔雪燕

摘要：随着时代的不断发展，国家和社会对于孩子的培养理念发生了变化，特别是在新课程改革的要求之下，不只是像过去一样只注重教学内容，而是更加注重学生的素质教育。基于此幼儿园教育教育理念也有所改变，在进行幼儿美术教育时，要求在教学启蒙中融入民间艺术，将民间艺术贯彻到孩子的教育中。本文探讨了民间艺术在幼儿园大班美术教育中的价值，期望可以促进幼儿素质教育的进步。

关键词：民间艺术;幼儿美术教育;价值中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-024

中国历史悠久，艺术作品数量十分巨大，而民间美术就是其中十分重要的一部分。民间美术是由普通百姓创作而成的，体现了人间百态与人们的日常联系十分密切。如果在幼儿美术教育中加入民间美术，会对幼儿对于美的理解以及审美能力都有着提升作用，幼儿美术教育处于一个人的美术启迪阶段，如果能够在课程中呈现民间美术，能够让幼儿对于民族文化产生浓浓自豪感，也会有利于培养其今后创造美的能力。

1 民间美术对幼儿美术教育的意义

近些年来随着时代的发展，各个文明之间交流更加频繁，这就会给幼儿美术教育中带来许多负面影响，一些不正确的价值观如果出现在美术作品中会不利于幼儿树立正确的价值观从而阻碍的其健康成长。

在幼儿美术教育中加入民间美术是十分有必要的，处于幼儿园大班这一阶段的孩子的各方面发育还不成熟，思维能力还处于萌芽时期，如果在教育中运用合适的民间美术，课堂素材的丰富多样，会推动他的认识能力、审美能力以及思维能力的良好发育。例如在进行民间剪纸艺术的教学中，可以在教学中展示出各种各样好看的民间剪纸，通过各种造型独特的剪纸让幼儿产生对于传统文化的喜爱之情，有利于传统文化的传承和创新。同时也可以提升幼儿的动手操作能力以及对美的欣赏与鉴别能力。

民间美术在幼儿美术教育中的运用会对幼儿的情感表达起着培养作用，比如通过一个农民画的美术教育，幼儿会产生对于农民辛苦劳作的敬畏之情甚至对于国家的热爱，对于一个孩子的家国情以及良好的心态和正确价值观的培养十分重要。

2 民间美术在幼儿美术教育中的价值应用

2.1 积极弘扬中国优秀传统文化

民间美术通常都是经过时代变换和时间发展依然保留到现在的，由民间艺术家创作而成的美术作品。民间美术的作品是多种多样的，在进行幼儿美术教育时不能够完全的不加思考的投入课堂使用，而是需要我们去用一定的标准去选择什么样的民间美术可以进行幼儿美术教育。首先就是要选择那些其中蕴含着丰富艺术细节的，具有一定传承意义的作品。选的美术作品还要让幼儿们可以理解，要尊重学生的认知能力发展。只有合适的作品选择加上适当的教学方法呈现形式，才能够有效推进幼儿美术教育。这里我举一个例子，如果在进行民间泥人艺术的教学时候，就可以先让小朋友们进入到泥人艺术的世界，然后让幼儿自己动手捏泥人，这会让幼儿对于泥人艺术的理解更加深刻，从而树立中国传统文化的认知，提高素质教育水平。

2.2 拓展幼儿美术教学素材和内容

过去的幼儿美术教育素材和课堂通常是较为单调的，教师用教材来进行教学，对于培养幼儿的艺术欣赏能力、实践能力以及素质教育没有什么实质性的提升作用。

首先，民间美术融入课堂给幼儿美术教育的素材提供了更多选择。在进行教学时，教师可以将剪纸、泥人、皮影画、年画等传统民间艺术作为教学素材，才教学中吸引幼儿的兴趣，让他们可以集中精力去了解这些民间美术，增强对祖国传统文化的自豪感以及国家归属感。

另外，由于现代科技的不断进步，多媒体技术在课堂中的运用也比较普遍。教师可以通过PPT播放一些在网络上搜集的民间美术作品，让幼儿能够直接感受到民间美术的魅力，发挥民间美术的教学价值。例如，在课堂上向幼儿展示一画有我国边疆地区的沙画，让幼儿感受沙画的魅力，不仅丰富课堂内容也推进了幼儿美术教育的教学质量。

2.3 提升教师的民间美术专业能力

教师在引导幼儿进行美术学习时，是很重要的角色，如果教师的专业素质过硬，是有效培育幼儿审美能力的基础条件。教师可以在对幼儿进行美术教学中，将民間美术作为重要的题材，利用自身的专业素质能力，运用合适的教学方式。首先，学校可以定期对美术教师进行专业培训，让教师之间相互沟通交流，增长教学能力。其次，教师要根据教学实际，制定合适的教学策略，将民间美术有效融入课堂。

3 结束语

总而言之，幼儿园要在新课程改革的要求下，更加重视幼儿综合能力的发展，开始将中国优秀传统文化融入课堂，推进传统文化的传承。民间美术的教学可以提升学生对于传统文化的热情，丰富教学素材和课程内容，同时也能提升教师的专业能力。本文对于民间艺术在幼儿美术教学中的价值进行了相关的分析，希望可以有效提升幼儿美术教育的教学效果。

参考文献

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