浅议初中语文写作能力教学

张丽

摘要：初中语文是重要的学科，在中考中占得比例不小，应该进行高度的重视，语文教学中作文是关键，如果初中生的写作能力比较差，不能根据给出的题目或者方向进行书写，从而是作文出现跑题的现象，还有的学生积累的知识比较少，在写作文时没有题材，不知道怎么开始写，从而使写出的作文不精彩，也不能得高分，拉低了语文整体的成绩。为了能够扭转这一局面，在初中语文教学中，要中重视学生写作能力的培养，运用可行有效的教学方法，锻炼学生的写作能力，逐渐的提高他们写作能力，从而提升语文成绩。

关键词：初中语文;写作教学;现状;提升措施

前言

写作能力的培养是提高语文成绩的重要手段，因此，在语文教学中，教师要认真的开展相应的教学工作，运用可行的方法，对学生的写作能力提升。要想提高学生的写作能力，除了需要教师认真的教学与指导外，还需要提高学生的兴趣，有了兴趣就会主动的去学习与探索，用丰富的语言来表达自己的看法，或者抒发自己的感情，从而提高学生的思想境界。目前，在初中語文作文教学中，还存在一些教学难题，如教学方法单一化、没有知识累积等，使学生的写作技巧不能有效的提升，也没有大量的写作题材，从而使学生无法下笔，导致作文比较形式化，没有重点与精彩之处。

一、初中语文写作教学中的现状

1、教学方法单一

现在，初中语文写作教学的水平比较低，不能有效的提高学生的写作能力，在写作教学中，教师所采用的方法比较单一，也没有进行及时的改进，不利于学生写作能力的提升，一般在写作教学中，教师只是给出相应的题目，也不对学生进行指导，剩下的需要学生自己完成，往往学生对写作没有思路，不知道该怎样入手，在无助的情况下硬逼自己去完成，为了完成作业而写，导致写出来的作文没有逻辑性、比较混乱，从而不能得高分。

2、阅读量比较少

要想写出精彩的作文，首先得有丰富的知识与写作技巧，然后围绕题目进行认真的书写，从而创造出优秀的作文。但是，在初中语文写作教学中，学生的阅读量比较少，没有积累大量的写作素材，在进行写作时，容易出现词穷的现象，从而使作文不够精彩。另外，初中生的学习压力比较大，除了语文还有其他重要的学科，在课余时间，多数的学生宁愿做一张试卷，也不愿意去进行阅读，因为他们觉得阅读的作用不大，不能提高语文成绩，于是在课余时间不重视阅读，导致积累的素材比较少，这不利于语文写作。

二、谈初中语文教学中提升学生写作能力的措施

1、提高学生的写作兴趣

提升学生的写作能力，首先要提高学生的写作兴趣，怎样才能提高学生的写作兴趣，这是教师需要考虑的重点。现在教育事业发生了改革，初中语文写作教学也应该发生变化，改变过去单一的教学方法，运用多样化教学方法，丰富教学的形式，带给学生不一样的感受，使枯燥的教学增加趣味性，激发学生的学习兴致。另外，信息技术在教学领域应用的效果非常好，为了能够提高学生的写作兴趣，教师也要运用信息技术进行教学，对相应的题目进行图片或者视频讲解，使学生明白写作题目的要求，这样可以帮助学生进行更好地写作，不至于出现跑题的现象。

2、 鼓励学生大量阅读

语文知识比较广泛，需要进行积累，才能逐渐的提升语文成绩。在语文写作教学中，也要重视知识的积累，而且阅读与写作息息相关，大量的阅读可以为写作积累素材，还可以学习到更多的表达方式，以及写作技巧，因此，为了能够有效地提升写作能力，就必须要进行大量的阅读。初中生的学习压力比较大，课余时间也比较少，为了能够让学生进行大量的阅读，第一，让学生知道阅读的好处，在平时要多阅读多积累素材，第二，为了提高阅读的效果，教师应该根据学生的特点，为他们提供更多优秀的课外读物，让他们进行自由选择，喜欢阅读哪本就选择哪本，这样可以使学生主动地进行阅读。另外，在阅读的时候，学生要真正的了解其内容，学习文章的表达方式以及情感抒发，把认为优美的词句摘抄下来，长时间坚持阅读，就可以积累大量的素材，这样在写作中就不会出现词穷的现象，从而创造精彩的作文。

3、进行合理评价

教师对学生的作文进行合理的评价，能够增加学生对写作的信心，以及对写作的喜好。当学生把作文交给教师后，教师要对每篇作文进行认真的批改，明确学生的长处与不足，然后对作文进行合理的评价，一定要认真的书写评语，多用鼓励的词语，这样学生会虚心的接受评价，在原基础上进行不断的努力，把不足的地方进行改进，从而使写作能力不断地提升。

三、结束语

语文写作是考试的考点，通过作文也可以反映出个人的修养，为了能够写一篇好作文，不是一下就可以实现的，写作需要进行慢慢的知识积累，如果学生没有丰富的知识，那在写作中就不能达到下笔如有神的境界，而且写出来的作文也只会平淡无奇。为了能够提升初中生的写作能力，教师要进行正确的指导，掌握更多的写作技巧，并鼓励学生进行大量的阅读，积累写作素材，这样才能根据题目写出精彩的作文。

参考文献

[1]王君.中学作文教学个性化的理论知识研究[J].成都大学学报.2019（12）

[2]金林.中学语文作文的个性化教学方法的探讨[D].南京师范大学.2019

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