浅谈小班幼儿文明礼仪常规的培养

雷敏仪

摘要：我国被誉为礼节之乡，礼貌是中华民族的伟大传统。在学前教育的工作中，我们始终认为礼貌和礼貌在孩子的养育和教育中是孩子德育的重要组成部分。幼儿园指南指出，德育应侧重于情感教育和良好行为的发展，注意细微的影响，并参与儿童的生活和活动。幼儿要经历人格形成和发展的重要时期。他们可以像成年人，并且具有很强的模仿能力。这也是进行礼貌教育的坚实基础。俗话说：“如果要孩子成年，首先要教他或她如何成为人。”与同龄人互动时，让孩子们感受到使用文明礼貌的语言的重要性，并可以积极地使用礼貌的语言。老师，父母和其他经常与孩子互动可以创造文明，礼貌的环境，可以起到示范作用，并巧妙地影响孩子。在小班教学中，有必要一点一点地渗透到儿童的日常生活中，以便对儿童的文明和礼貌的教育。

关键词：小班儿童;文明礼貌;礼仪教育

一、营造轻松的环境

“环境就是老师。”陈鹤琴先生认为：“一切可以鼓励孩子的就是他们的环境。”教师应该营造良好的教育环境，以便孩子可以控制自己的模仿。“幼儿园和家庭的有序，整洁，和谐，快乐的教育环境，正常的生活系统以及文明，礼貌，团结和友好的人际关系在儿童使用礼貌语言时发挥着重要作用。这是儿童养成良好礼节习惯的重要条件，因此，教师可以以“文明礼节”为主题创建室内和室外环境，例如墙上生动活泼，可爱而热情的小白兔和一群礼貌的幼犬等，以表现礼貌。教室中的“婴儿”部分每周对孩子和父母进行礼貌教育的要求已被印制并分发给父母，以便父母可以创建一个适合于他们的家庭环境。一致性和连续性，使孩子们能够和谐地生活。随着健康的成长和对周围社会生活的全面了解，这种环境自发，广泛而巧妙地影响了幼儿。

二、专注于行为训练

榜样的角色是无止境的。它可以改变无聊的讲道，加深孩子们的印象，并减轻他们的记忆。但是，仅靠感知知识还不足以理解习惯。还应该允许儿童在有趣的游戏中表现，以避免机械模仿引起的不一致。因此，礼节发展必须包括在游戏活动中。在幼儿园中，孩子们可以通过与角色扮演“熊猫来宾”和“小猴子治愈来宾”来与朋友友好相处，并礼貌地扮演“好宝贝”和“对不起，一切都很好”之类的歌曲。为了帮助孩子们理解与同龄人和年长者交流的礼节，“小建筑师”的活动使孩子们学会了遵循集体生活的要求并与同龄人合作，从而体现出快乐。幼儿园有许多吸引儿童的体育设施。现在该离开幼儿园了。当孩子们在操场上看到各种各样的运动器材时，他们会帮不上忙，也不想回家。“文明模仿者”，每个班次在下午4点之后，每个班次轮流选择几个孩子和父母的胸口贴有“小说服力”标签，并在操场上进行文明的说服工作，提醒孩子放学后分类玩具和玩具。此外，“小说服力”也是一种守卫，在父母离开幼儿园时热情地向父母打招呼。这不仅是对儿童的一种锻炼，而且在促进文明礼节方面起着微妙的作用，“小说服力”已成为我们花园中的美丽风景。

三、融入日常生活

生活活动是指满足幼儿的基本生活需求的活动，包括进食，睡觉和洗澡。一日生活使孩子们有许多形成文明和礼貌的品质的机会，只有在生活中，孩子们才能获得社交经验，学习如何做事和生活。礼貌地教育孩子的关键点之一是向老师打招呼，离开父母后见你，并与孩子进行更频繁的交流，以便每个孩子都愿意說，想说，喜欢说和主动说。因此，我们在全班同学的门上做了一张海报，上面写着“早安”和“再见”。父母将孩子带到花园里时，他们自然会教孩子在看到这样的海报时学习这三个单词。离开幼儿园时，孩子们很自然地看着海报向老师道别。有时，老师应该主动打招呼不能热情洋溢的孩子，并说：“ XX孩子，早上好！”成为孩子的好榜样。它提醒孩子他忘了打招呼，他会立即意识到他应该问“老师”！您还可以选择“小礼节”，让孩子们每天早上在门口向所有孩子打招呼。亲爱的问候：“早上好，叔叔，姨妈，祖父，祖母，孩子们”不仅感染父母，还影响孩子们。这样，内向的孩子们不主动向老师打招呼，被巧妙地引导。在幼儿园的过渡阶段，如上厕所，喝水和放气，这很容易推挤孩子，这是非常危险的，因此对于孩子来说，学习一些简单且常用的交流方法很重要，例如排队，换人，等候，谦卑，谈判等，让孩子们自己解决沟通问题。除了是一个有爱心的人，我们的老师还左右划分了卫生间的入口楼层，并粘贴了红色和绿色的脚印。红色的脚印反映了入口的方向和绿色痕迹的方向，以便孩子们可以有秩序地到达洗手间。时间。教师还需要教孩子思考解决问题的方法，“我们如何摆脱交通拥堵造成的问题”？孩子们还表达了自己的想法：“必须排队”，“一个一个地跟随”，“不要挤压。”进餐时，我们通常使用有趣的游戏“我的小手很干净”，要求孩子们在进餐前和饭后洗手，他们不应该大声说话并安静地吃饭。您可以有意识地完成自己的份量，没有挑食的人，没有厌食症，没有残留物，也没有渗漏。通过“饭前洗手，饭后喝水”慢慢养成良好的饮食习惯。礼节教育在孩子的睡眠中也起着重要的作用。幼儿倾向于以自我为中心，关怀和帮助他人。因此，我们要求儿童进入卧室时不要大声说出来。有时我们会注意到一些孩子在婴儿床上跳来跳去，把枕头扔给对方，让他们大声说话甚至大声喊叫。因此，在午餐期间，我们采取了以下措施：教孩子们尊重他人和关爱他人。为了应对孩子的这种不良行为，我们使用幼儿园韵律，使孩子知道如何轻柔地行为：打开和关闭门，轻声说话，轻柔走路。不要影响他人，并逐渐养成良好的睡眠习惯。由于小班儿童的自给能力差，他们无法穿衣服，系鞋带并且不能很好地戴帽子。我们通常会发现那些能够照顾自己并随时照顾他们的孩子，这些孩子会得到及时的称赞。

总而言之，培养小学生的礼仪习惯，需要教师坚持不懈的培养，教师要抓住生活中的点点滴滴，让学生认识到礼仪就在人们的身边，只要通过学生，每一个孩子都可以称为遵德守礼的好孩子。

参考文献：

[1] 《浙江省学前教育保教管理指南》（试行），2009.2 .

[2] 《3-6岁儿童学习与发展指南》教育部，2012.9.

基金项目：本文系广州市番禺区教育科学十三五 规划课题（城乡结合部幼儿园一日活动中文明礼仪教育的实践研究）阶段性研究成果 课题编号：2019-ZX030

广州市番禺区大石街山西村幼儿园 511430