浅谈初中物理的高效教学模式

叶晶晶

摘要：物理是发展初中学生科学素养的最重要学科之一。由于其抽象，逻辑和其他特性，许多学生对物理学的兴趣降低了。此外，许多教师仍然无法摆脱“灌输”的教育方式，这逐渐削弱了学生学习物理的热情。毕竟，老师努力教授，学生努力学习，而物理教学仍然无效。只有当一个人有兴趣时，他才有动力去做某事。学习动机可以分为两种：内部和外部。学生在老师的指导下完成物理学习的传统动机取决于外部学习动机，这是非常无效的。兴趣是学习的内在动力，可以激发学生保持高水平的物理学习。它还可以鼓励学生自愿学习物理，从而可以大大提高教学效果。

关键词：初中物理;创新模式

有效的教室是有效的教室优化，这意味着在45分钟内，只有有限的课时，学生才能以最快的速度获得最好的质量和最多的信息。有人曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有让学生保持对物理学的高度热情，才能实现有效的教学。结合多年的教学实践，我从三个角度讨论了在初中推广高效物理课程的具体措施：

1.注意实验的作用

众所周知，物理学是一门极为严谨的学科，教学主要基于观察和实验。具体而言，初中物理实验在物理教育中起着重要作用。在新时代，作为中学的物理老师，我们需要充分理解物理实验教学的重要性，并加大对物理实验教学的投入。那么物理实验的意义是什么？经过多年的教学，作者认为初中物理实验可以帮助学生思考。物理教学的基本方法是基于实验，这是物理教学的本质。在物理教学中进行演示和进行物理实验可以激发学生学习的意愿，不断激发学生探索规则，并尝试思考现象。通过使用电压表进行实验以研究串联电路的电压特性，学生观察并思考，最终得出正确的结论。它有助于养成认真思考的习惯。当然，物理实验也可以提高学生的实践能力。物理定律的总结通常基于许多事实。对于年轻的初中生来说，实验可以测试对他们来说不熟悉，难以理解和怀疑的事物，并且可以通过观察和分析来理解它们。在某些课程中，学生可以自己创建和参与实验，也可以测试物理定律之前的实验，并且学生的实践技能也得到了极大的提高。同时，初中的物理实验可以提高学生的教学分析和归纳能力。教学上的一项重要挑战是发展学生的归纳分析技能。在初中阶段，学生通过分析实验现象和数据，积极养成分析和归纳的习惯，他们的分析和归纳技能逐渐提高。实验室物理训练是主要方法。在初中物理教学的所有环节中，实验的作用都可以得到充分利用，以激发学生的积极性和主动性，从抽象现象转变物理教学，其实质可以是具体的。在实验过程中发现了这种现象。因此，物理实验在初中教学中起着特殊的作用。物理实验教学对想学习物理知识的学生来说非常重要，而且其重要性是显而易见的。希望教师对实验教学的作用有充分的了解，增加投入，合理地进行实验教学，以提高教学效果。

2.创建教学现场

在物理教学过程中，教师应与生活一起实施基于生命的学习，以提高教学质量。在课程中，教师应指导学生列出相关的生活案例，以进行实验设计和身体理解，同时教育学生探索生活中的自然现象，并通过生活实例来发展室内实验的感知力和能力。老师尤其致力于家庭作业，以便学生可以有效地并巩固在课堂上获得的新知识。课堂教学是一种扩展。尽管学生对物理学习的知识了解不多，但只要老师指示学生通过结合实际情况并利用物理知识解决生活问题来学习知识，学生就会很乐于学习物理知识。因此，教师在布置家庭作业时，必须确保自己与生活紧密相连，以使学生不仅能感受到学习物理的乐趣，而且还能保持学习的热情。生命教学法在物理教学中的应用可以激发课堂气氛，调动学生对物理学习的兴趣，有效提高学生的学习效果。在教学和日常应用中，教师需要了解核心科目，彻底检查所涉及的教学方法，充分利用面向生命的教学的好处，提高学生的整体素质。在初中物理教学过程中，与生活实践合作无疑是非常重要的，以便为学生提供适当的学习建议。教师可以在教学过程中总结出更多不同的方法，从而鼓励初中生对物理学产生兴趣。并增强他们的物理学习能力。应用新知识的能力。例如，通过教授“杠杆”知识点，教师可以结合现实生活，并介绍一些最常用的杠桿要素，包括卷发钳，钳子，剪刀，指甲钳等。在此基础上，要求学生合作以观察到的相关物理现象为基础进行实验，研究实验操作过程中的杠杆作用原理。另一个例子：当学生学习浮力时，老师可以转向煮饺子的过程并说明：当我们将饺子倒入锅中时，它们会下沉，并且随着温度的持续升高，饺子会膨胀并增加。它的密度会降低，当它低于水的密度时，它会逐渐漂浮，只有漂浮的水饺才是煮水饺。

3.引入冥想以提高学生的自主学习能力

冥想是集中注意力的最有效方法之一。同时，它也是在积极心理学领域促进心理健康的重要工具。研究发现，如果您每天冥想半小时，一个人会更加乐观，心脏也会更加平静，因为在冥想期间，人脑的活动趋于平衡，并且脑电波会同时释放时间。当一个人思考时，脑电波的次序可以大大改善思考时间，这也完全证明了冥想与积极思考之间的联系非常明显。在物理学习中冥想的使用要求每个学生相对放松，了解物理的相关现象和物理概念，并通过调整呼吸来放松他们。这样，当学生陷入沉默时，他们的大脑中就会有足够的氧气，这时，老师将解释物理知识，使学生更快地理解，并且认知将进一步加深。例如，已经掌握了物理知识的学生可以加深对在冥想中学到的概念的理解。首先，学生可以通过呼吸来建立自己的身体，然后老师可以让学生通过语言交流来想象和理解物理知识。实际上，将冥想作为学习物理的一种教学方法的关键在于学生对周围学习环境的专注和沉默。冥想已融入初中中学物理的教学中，有效地拓宽了学生的思维范围，激发了学生学习物理的好奇心，进一步增强了学生学习物理知识的动力。

综上所述，兴趣是最好的老师，但是掌握学习方法也很重要。虽然初中物理是后来物理的起点，但基石并不牢固，对进一步的学习和研究影响很大。因为物理学是非常抽象的，所以除了要求学生理解几种常规的物理学方法外，他们还应该使用自己的思维方式，具体化抽象问题，纠正对心理的误解，并克服学习物理学的障碍。最终实现，发现对自然事物的兴趣。征服物理学习之山。

参考文献

[1]张跃龙.浅论初中物理学习中的几种重要方法[J].学周刊，2016，（22）：33-34.

[2]王行君.初中物理学习中思维错误及原因浅析[A].《教育科学》组委会.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.1.

江苏省南京市南航附属初级中学