基于微课的小学数学高效课堂的构建研究

陈新生

摘要：随着社会的发展科技的进步，为我们数学课堂带来了更多的机遇，为传统课堂教学注入了新的血液。微课这种新颖的教学模式以短短的几分钟为学生进行课堂讲解，打破了空间与时间的限制，学生可以通过智能手机或者平板电脑随时随地观看教学视频。

关键词：微课;小学数学;高效课堂

小学是我们人生学习的初始阶段，在新课改的大环境下，教育部对小学数学教学提出了更高的要求，要求教师在日常教学中要以学生全面发展作为出发点，同时根据数学的这门学科的特点以及学生的实际情况，使学生在学习数学过程中发展自身的思维能力以及情感态度还有价值观等多方面。所以，在日常教学中利用微课这种新颖的教学方式更加符合当下学生的身心发展特点，使学生找到适合自己的学习方式。

1 微课在小学数学教学中融入的意义

数学来源于我们生活，又服务于我们生活，微課这种教学方式主要是依靠短短的几分钟视频来讲解知识点中的某一种点内容，只要有网络可以随时随地的自主学习，而学生可以利用微课视屏更容易学习新知识，也更容易吸引学生学习的注意力，促使学生对数学充满浓厚的兴趣。相对于传统的课堂教学，微课视频更加突出学习的主体，可以充分讲解某一知识点中的重点内容，有助于突破教学中的重难点。所以学生在利用微课学习的过程中可以维持注意力集中，另外微课操作比较简单还可以循环播放，所以，学生可以反复观看微课视频中的教学内容，直到学会为止，在这样的学习氛围下不会出现因为知识点理解不透彻导致整个章节出现问题。

2 基于微课的小学数学高效课堂的构建

2.1 利用微课调动学生学习兴趣，构建高效小学数学课堂

通过生动形象的微课视频能够刺激学生的多种感官，以此激发学生自主学习的积极性，调动学生学习数学的浓厚兴趣。微课这种新型的教学方式，能够将抽象枯燥的数学内容转化为灵活生动的课件演示过程，取代教师长时间的讲授，很多抽象难以理解的知识变得形象易懂易记，提升学生学习的自信心，在这样的学习氛围下学生自然能够提升学习的兴趣以及参与课堂学习的积极性。比如在教学8+5=13这个算式的时候，这是一道非常简单的数学算式题，但是怎么才能调动学生学习的兴趣明白其中的道理，那就见仁见智了。教师在教学中可以利用微课的动画视频，为学生展示一幅图片，通过趣味十足的语言来描述，在一个非常美丽的公园里，开满了气味芳香的艳丽花朵，有一群快乐的蜜蜂在辛勤劳作着，同学们，你们知道这个公园里有多少蜜蜂吗？学生回到8只，这个时候又飞来了几只蜜蜂，利用动画效果飞进5只蜜蜂，学生回答又飞来了5只，这个时候小公园里变得非常热闹，蜜蜂干活越来越快。同学们，你们知道现在这个小公园的花海里有多少只蜜蜂吗？板书算式8+5=？学生通过微课视频的观看很容易得出13只。利用这样有趣的动画视频与语言描述，学生充满了学习的兴趣，很快领悟到了其中的道理。可见，利用微课视频开展教学活动，不但能够调动学生学习的浓厚兴趣，同时还构建了高效数学教学课堂。

2.2 利用微课创设学习情境，构建高效小学数学课堂

学习数学主要是为了让学生掌握知识形成的过程，在微课的教学方式下能够使数学中所涉及到地事物形象过程再现于课堂，使以往死气沉沉的课堂变得生动形象，为学生创设身临其境的学习情境，使学生轻松掌握所学知识。比如，在教学角的认识这节知识点的时候，这节内容的主要教学内容时如何画角，传统的教学方式以板书画个学生观看，存在一定的弊端，如，学生的注意力不集中，或者被前面的学生遮挡视线等，而微课的形式就完全不一样了。教师可以用课前录制好的视频为学生展示画角的步骤和基本方法，这种新型的教学方式能够将学生的注意力快速集中到课堂学习中，增加学生的印象，微课演示之后在由教师板书演示，最后让学生独立画角，在这样的教学情境下效果非常好。

2.3 利用微课促进自主学习，构建高效小学数学课堂

微课是以短视频的方式演示教学中的某一知识点内容，在开展小学数学教学活动的过程中，教师可以通过微课视频展示数学教学内容的情况和语境，在生动的情境下收集数学知识，在生动的情境下描述数学知识。使学生在这样的课堂氛围下充满学习的兴趣，实现思维的飞跃和智力的发展。比如，在教学三角形内角的过程中，教师可以通过微课视频引导学生进行大量的三角形通过视频的方式进行三角形切割。让学生能够直观的观看三角形内角的概念，使所学数学知识变得简单易懂，以此构建高效小学数学课堂教学。

3 结语

在小学课堂教学中引入微课这种新型的教学方式，能够在一定程度上调动学生学习的浓厚兴趣和积极性，为学生构建相关教学情境提升学生学习的自信心，促进学生展开自主学习活动，培养学生的良好学习习惯，通过不断的教学实践，微课坚实方式不但能够丰富课堂教学内容，同时还有助于教师实现高效课堂教学，界面更教学效率有效提升上去，促使学生在轻松与语文的氛围下高效学习，促进学生的进步与发展。

参考文献：

[1] 祁金霞.关于微课构建小学数学高效课堂的方法[J].学周刊，2017（05）.

[2] 秦亚静.构建小学数学高效课堂的策略研究[J].现代农村科技，2017（03）.

（作者单位：江西省赣州市赣县区石芫乡广教寺小学）