提高农村九年一贯制学校小学高年级学生数学课堂学习效率的策略研究

覃翠芳

摘要：经过小学低年级的数学学习之后，小学高年级的学生已经初步具备了一定的数学基础。教师需要根据学生的实际情况和认知特点，选择适合学生的教学方法，从而提高数学课堂的教学效果。在新课程改革的推动下，农村九年一贯制学校教师的教法和学生的学法都有了很大的变化，教师由教学的主体转变成了引导者，学生由受教者转变成了自主探究学习的主体，但是，这种教学形式还没有持续化、常规化，小学数学课堂学习效率仍然有待提高。因此，本文就如何提高农村九年一贯制学校小学高年级学生数学课堂学习效率进行了研究，以期实现进一步提高学校教育质量目标。

关键词：农村;九年一贯制;小学数学;学习效率

随着小学教育的改革力度不断深入，在农村的数学教学中，教师不仅要传授给学生数学知识，更要培养学生的数学思维能力。作为农村教师要改变传统的教学方式，创新教学策略，重视学生的主观能动性，给学生创设轻松的学习环境，拓展学生的思维，培养学生的学习习惯，提高他们的学习能力和解决问题的能力，从而提升学生的学习效率。

1 明确教学目标，提高学生的学习效率

在小学数学教学中，只有明确了教学目标，才能使学生有针对性地开展学习，达到事半功倍的效果。这就要求小学数学教师要根据教材内容，结合学生的具体情况设计教学目标，以培养学生的数学学习能力，发散学生的思维为出发点，充分考虑学生的主观感受，使学生在课程开始时就能清楚本节课需要学习的内容，提高学生的数学学习效率。

例如，在学习人教版教材《比》这部分内容时，教师可以在学生已有的知识基础上，设定本节课的目标，联系以前学过的对两个数进行比较的方法，去理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法，并且弄清比同除法、分数的关系。在课程伊始让学生清楚自己的学习目标，并且利用知识迁移和对比，引发学生的思考，激发他们积极参与数学学习的热情，进而直接进入本节课的主题“比”，使课堂教学更加高效。

2 明确学生的课堂主体地位，提高学生的学习效率

在传统的教学过程中，教师往往忽略学生的接受能力，只是一味地灌输和急切地传授，对学生的掌握情况关注度不够，使学生不能主动地参与到课堂互动中，对于农村的学生来说，更是以被动地接收为主要的学习方式，没有独立思考的时间和空间，每节课接收大量的知识，真正领悟和掌握的却很少。因此，教师应该把目光更多地集中到学生的学习和实践中来，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，引导学生独立地思考和解决问题，从而提高学生的数学学习效率。

例如，在学习人教版教材《条形统计图》这部分内容时，教师可以利用多媒体课件把之前学过的折线统计图分享给学生，并且将本节课要研究的条形统计图与折线统计图进行对比。在课堂教学中设计学生分组讨论的环节，让学生观察多媒体课件中的各种统计图，并进行对比，讨论条形统计图的特点。教师在讲授新课的时候可以让学生充分参与到探究知识的过程中，引发学生进行分组讨论，使课堂教学内容更加丰富，从而提高学生学习数学的效率。

3 利用现代教学手段，提高学生的学习效率

现代教学手段是提高教学效率的重要途径。对于农村的学校来说，由于教学条件的限制以及教学习惯的影响，现代教学手段的应用仍然不够广泛。因此，农村学校要提高资源配置，给教学提供更加配套的现代教学工具。教师可以利用互联网搜集丰富的教学资料和素材，丰富课堂教学内容;也可以利用多媒体课件将复杂抽象的数学知识转变成简单形象的图片、动画以及声音，为学生创设特定的情境，并配合教师的讲解，使学生容易理解和掌握数学知识，从而提高数学的学习效率。

例如，在学习人教版教材《三角形》《垂直与平行》《圆的认识》等图形或者空间问题时，教师可以用多媒体展示生活中常见的用到三角形、圆的物体，同时对比其他形状的物体，让学生观察他们之间的不同，分析和研究三角形或者圆的性质特征。通过微视频的形式给学生展示三角形或圆在日常生活中的应用，学习这些图形的定义及画法。也可以制作动画动态，画出同一平面内两条直线的位置关系，把讲解的步骤形象化、具体化，培养学生的观察能力、空间观念及想象力，提升学生的数学素养。

总而言之，在素質教育改革的推动下，农村的小学数学教育也要与时俱进，紧跟教育改革的步伐，不断提高数学课堂的教学效率。小学高年级数学在整个教学过程中起到了承上启下的作用，在教育教学中占有非常重要的地位。因此，小学高年级数学教师要发挥好教学的引导作用，认真做好备课，明确每堂课的教学目标，有针对性地开展教学，同时以学生为主体，充分调动学生参与到课堂活动中来，并且利用现代教学手段丰富课堂内容，使数学知识更加生动形象，学生更容易理解和掌握，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1] 张力勇.追寻教育理想 构建高效课堂——农村九年一贯制学校实施高效课堂教学策略研究的实践与探索[J].江苏教育研究，2009（09）.

[2] 于淑波.关于提高农村学校数学课堂学习效率的方法研究[J].吉林教育，2017（10）.

（作者单位：广西横县峦城镇第二小学）