基于核心素养的高中数学情境教学探究

钟金湘

摘要：数学在高中教学中具有非常重要的作用，也是必不可少的一门学科。高中数学教学质量的高低，影响着学生数学综合素养和学生以后的发展。在核心素养下，高中数学教师要科学合理的运用情景教学模式，把促进学生全面健康发展作为教学目标，进而推动高中数学教学的发展。文章对核心素养下高中数学情景教学进行阐述。

关键词：核心素养;高中数学;情景教学

随着新课程改革的逐渐深入和发展，人们越来越重视培养学生的核心素养。由于传统教学模式根深蒂固，在高中数学教学中教师只重视学生的数学成绩，忽视学生的核心素养和综合能力，这种情况下不利于学生全面发展。教师在教学过程中要以培养学生的核心素养为出发点和落脚点，依据学生的学习情况和学习习惯科学合理的运用情景教学模式，激发学生学习兴趣，在提升学生数学成绩的前提下，培养学生核心素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。

1 核心素养在高中数学教学中的重要性

1.1 创新高中数学教学模式

随着新课程改革的逐渐深入和素质教育的不断发展，创新教学模式符合发展潮流。现阶段，高中数学教学受传统教学模式和高考压力的影响，一部分教师在教学中以提升学生考试能力和学生数学成绩为出发点和落脚点，这种教学模式虽然符合学生应试教学要求。但是学生在被动接受知识的情况下，不利于培养学生的创新能力和综合学习能力，也不利于提升学生的逻辑思维能力。在核心素养下，高中数学教学教师在教学过程中要不断创新教学模式，尊重学生主体地位，发挥学生主观能动性，提升教学质量和教学效率。

1.2 促进学生全面发展

现阶段，核心素养对学生的学习和发展具有非常重要的作用，高中数学教师在教学以促进学生全面发展为目标。教师在教育教学过程中要符合新课程改革的要求，把培养学生的综合能力和数学核心素养作为出发点和落脚点，促进学生综合全面发展。核心素养下的高中数学教学更加重视培养学生的综合素养，教师要引導学生树立正确的思想价值观念，养成良好的学习习惯，把高中学生培养成全面发展型人才。

2 核心素养的高中数学情境教学策略

2.1 创建问题情境，调动学生积极主动性

在新课程改革的影响下，数学教师要对高中学生的学习能力、理解能力、学习成绩等有充分的了解，然后依据学生的实际情况科学合理的运用情景教学模式。在情景课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习能力和数学核心素养，促进高中学生能够更好地全面发展。创建问题情境模式能够引起学生们的好奇心，激发学生学习兴趣学生对于新鲜事物具有较强的信心后，会在问题中主动的寻找问题的答案。这种问题情境有利于加深学生的记忆，从而更加牢固的掌握数学知识，树立学生的自信心，从而提高学生的学习质量和学习效率。

例如：在学生学习数学中《空间几何体的结构》的过程中，教师可以借助多媒体技术运用创建问题教学法，激发学生学习兴趣和求知欲。教师在课堂导入环节给学生播放建筑物的图片，转移学生的注意力，进而提出问题，如“图片中的建筑物是有哪些几何体组合而成的？”让学生积极思考引出今天所学的主题。在教学中也可以提出相应的问题，如：“棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征是什么？”学生们思考问题的过程中对空间几何体的结构特征印象更加深刻，帮助下学生更好地了解和掌握空间几何体的相关知识。

2.2 创建生活情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生进行学习最好的老师。当学生对事物产生强烈的兴趣后，这将成为学生追求知识路上最大的动力。教师在教学中要将数学知识与实际生活相结合，帮助学生了解和掌握所学知识。知识来自于生活，生活体现知识。高中数学是一门抽象性较强的学科，与实际生活是不可分割的。因此，高中数学教师在课堂教学中为学生创造积极的生活情境，激发学生学习数学的兴趣，提升学生参与热情。

例如：数学是人们日常生活中不可缺少的一门学科。在学生学习数学中《随机事件的概率》的过程中，教师可以采用生活情境教学法，借助生活实例激发学生学习的兴趣。教师在课堂教学中可以运用生活中经常出现的现象帮助学生理解知识，如，保险、彩票、天气等让学生了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念等，提升学习的热情和积极性。教师在教学中从学生的生活实例出发，让学生们能够体会到实际生活问题上升到数学问题的奥妙之处，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，为学生们以后的发展打下良好的基础。

3 结语

综上所述，核心素养下的数学情景教学模式对学生的学习具有非常重要的作用。教师要依据学生的实际情况和教学内容科学合理的运用情景教学法，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，促进学生综合全面发展。

参考文献：

[1] 林轩.基于核心素养下高中数学有效课堂教学探究[J].福建中学数学，2017.

[2] 穆仕伦.基于核心素养的高中数学课堂教学研究[C].教师教育论坛（第三辑），2019.

[3] 巴合提古力·特列吾巴依.基于核心素养的高中数学教学策略探讨[J].新课程（下），2019.

（作者单位：广东省东源中学）