浅析初中语文教学过程中如何提高学生课堂专注力

摘要：要是在课堂上对语文具体的内容知识进行教学的过程当中，教师要通过多种合理的教学途径，加强学生对于基础理论，语文知识的理解深度以及灵活运用的能力，让学生在课堂具体的内容听讲的过程当中，以不断集中的课堂专注学习动力进行语文知识的理解和学习，就能够有效地加强学生在课堂上的语文知识学习效果，给学生掌握基础语文理论知识带来积极有效地影响，所以教师在进行课堂教学的过程当中，应当加以注重。

关键词：初中语文;课堂专注;听讲注意;学习欲望;充实内容;加强效率

教师在进行语文基础知识内容教学的过程当中，不应当忽视学生的课堂知识，听讲专注力对于提高学生在课堂上的知识学习效率，加强学生的知识理解深度等方面具有的重要作用，在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师应当结合具体语文基础知识的特点，帮助学生更加深入地理解语文知识点之间的联系，以及丰富的内涵。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生课堂专注力在初中语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、集中学生听讲注意

在课堂上帮助学生集中课堂听讲注意力是一种很好的加强学生在课堂上的专注力，提高学生在进行语文理论知识，听讲过程当中的主观能动性，保证学生以更加良好的知识点学习效率和态度进行语文基础知学习的重要途径之一，教师在进行课堂理论，语文知识讲解的过程当中，一定要通过多种教学方式引导与加强学生在课堂上的听讲注意力，保证学生能够以更加充足的语文技术知识点学习状态进行课堂知识的学习，就能够有效地加强学生的知识点，学习质量给学生语文学习能力的提高带来帮助。

例如，在讲解《庆祝旧历元旦》一篇课文的过程中，为了有效地集中学生的语文课堂听讲注意力，让学生更加深入地进行本节语文理论知识的理解和学习，在课堂的讲解开始，我首先要求学生到讲台上来分享一下自己在过年的时候，通常都会做一些什么事情。通过这样的教学过程，可以有效地加强学生的课堂听讲注意力以及语言文字表达水平，在这个基础上，我就开展了，對于本节课内容的详细讲授，我首先强调了重点字词的读音以及写法。随后深入浅出的详细讲述了具体的句子，以及作者所运用的表达方式，最后我给学生总结了作者的思想情感，在本节课上，学生的课堂专注力可以得到很大的提高

二、培养学生学习欲望

只有通过有效的课堂教学内容，帮助学生理解语文知识的学习特点，以及语文学科的学习，对于学生自身发展具有什么样的具体作用，才能够有效地加强学生的学习欲望，使学生在良好的学欲望的驱使下，更加深入主动地开展相关基础语文理论知识的理解和学习，在课堂上，具体知识内容阐述的过程当中，教师应当结合教材内容特点，向学生开展多方面的解读，让学生在听讲语文基础理论知识的过程当中，加强自身的学习欲望，从而在这个基础之上，更加专注的进行语文基础知识的听讲。

例如，在讲解《被压扁的沙子》一篇课文的过程中，首先我要求学生在课堂上快速默读这篇课文。然后尝试说一说被压扁的沙子会发生什么样的变化。通过采用这样的教学过程来提高学生对于本篇文章的理解程度，以自身高效阅读的能力，在此基础上我进一步向学生讲解了，对于本篇文章的阅读应当采用什么样的阅读方法？为了进一步培养学生的学习欲望，在课堂的教学过程当中，我借助电子课件多媒体的方式向学生展现了沙子的多种用途。通过这样的教学过程，可以很好地加强学生在课堂上听讲具体语文知识当中的注意力，有效地提高了学生在课堂上的知识，学习质量。

三、充实课堂讲解内容

另外一个加强学生在课堂上的知识，听讲专注力提高学生的语文知识点，学习效率，帮助学生以更加良好的知识状态理解语文基础理论知识点的关键教学过程，是教师通过合理的教学技巧来丰富课堂上的讲解内容，让学生在语文课堂上的知识学习过程当中更加轻松和自主，使学生以更加良好的知识点学习心态投入到课堂，具体语文知识学习上面来就能够有效地提高学生的课堂专注历史，学生以更加良好的语文知识学习态度，将重点基础的语文理论知识进行理解和学习，这一点是非常重要的。

例如，在讲解《时间的脚印》一篇课文的过程中，首先通过我结合生活当中的具体事例的详细讲述，让学生具体的明确了时间，对于每个人来说的重要作用，在此基础上，我让学生分享一下自己关于时间都有哪些认识。然后我将教学重点逐渐地转移到本篇文章的具体内容讲解上面来为的加强学生的基础掌握程度，我首先对于课文当中重点的字词进行了详细地讲解。随后就讲授了具体的段落和句子。通过我对于作者所描写的课内容进行详细的分析，学生可以较好地把握作者的思想情感，以及本文的主旨思想。学生在本节课学习过程当中的专注力，因为我的充实课堂讲解内容得到了有效地提高。

四、加强课文讲解效率

教师在进行语文知识点教学的过程当中，应当通过不断的教学过程的反思来寻求更加高效的课文讲解效率，因为通过高效的课堂知识讲解，能够使学生在课堂学习过程当中有效率的掌握基础的语文理论知识，能够很好地培养学生的课堂，专注力史学生更加轻松地在语文课堂上的有线学习时间内，将重点的语文知识进行理解，所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，对于加强课文讲解效率以及提高学生课堂专注力的具体教学模式，应当加以重视，让学生党学习效率提高。

例如，在讲解《壶口瀑布》一篇课文的过程中，为了加强学生对于本节课的理解程度，加强学生对于瀑布这一自然景观的喜爱，我首先借助电子课件的方式向学生展示了关于壶口瀑布相关地理位置以及优美的自然景观。通过这样的方式，可以很好地加强学生的，对于美景的欣赏能力以及自身的高尚情操，在此基础让我将教学重点转移到对于教学内容的详细讲解上面来通过我的一步步讲解，学生可以很好地高效把握具体的知识内容，我的讲解效率就得到了很好地提升，学生的专注力也就能够得到保障。

总而言之，教师在进行初中语文教学的过程的同时要帮助学生明确语文知识的学习特点，以及培养出对于语文学科的正确态度，这是学生以更加积极主动的语文知识点学习态度，以及课堂较高的专注力进行语文知识学习的重要基础教师，在进行具体知识内容阐述的过程当中，也应当结合学生的学习特点，开展一些相应的教学活动，并且让学生更加积极主动地参与语文知识的学习，就能够很好地加强学生的课堂专注力。

参考文献

[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）

[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）

鲁敏敏 陕西省咸阳市武功县普集街乡初级中学