新高考背景下高中化学教学途径

摘 要：在新高考背景下高中化学教学面临着新的压力和挑战，要求教师要转变以往的教学观念，以学生为本，突出体现学生的主体性，在教学过程中重视化学实验的重要性，建立起理论与实践相结合的教学理念，重视教学内容的拓展与延伸，尽最大努力提升学生化学学科核心素养。

关键词：新高考背景;高中化学;途径

新高考背景下的高中化学教学要求提高学生的核心素养，而以往的应试教育过于侧重应试能力学习成绩的提升，两者之间的矛盾，严重地阻碍了化学学科教学质量的提升。因此，在新高考背景下的高中化学教学，必须要以学生为主体，强化化学知识的应用性，指导学生进行理论联系实际的学习，学以致用，使学生能够在学习中掌握好学习根本，并在考试中取得优异的成绩。

1、夯实基础，重视基础知识教学

在教学实践过程中，很多教师都会将学生的学习成绩作为重要的衡量标准，在教学中应用题海战术也是常有的事情，重视对综合性题目的讲解，但最终取得的教学效果却不是非常明显，这主要是教师在教学过程中忽视了基础知识，很多学生基础知识不扎实，谈何综合性题目的学习呢！在高中化学考试中，选择题多数考察的是学生对基础知识的掌握以及细化的知识内容，所以在具体的教学过程中，就要求教师要重视基础知识的教学，要让学生夯实理论基础，只有这样学生在解决综合性问题时才会变得容易得多。

从当前化学教学实践中看，很多教师习惯性地认为基础知识简单，学生能够掌握，但实际上正是由于教师的这种疏忽导致很多学生都是基础知识上失了分，从根本上没有将基础知识重视起来，进而影响到了学生最终的学习成绩。因此，在高中化学教学中，教师要重视基础知识教学，要引导学生扎实地掌握基础知识及细小的内容，并内化成能力，运用到化学问题的解决中去，进而促进学生学习效果的提升。

2、重视实验，提高学生的核心素养

高考是学生人生中一件非常重要的事情，尤其是受应试教育的影响，很多学生和父母将高考看作了决定命运的唯一时刻，所以高中学生的学习压力是非常大的。很多学生在经历过三年的高中学习之后，虽然能够解决出一道相对困难的问题，但是科学文化素养却没有得到有效的提升。因此，在新高考背景下，教师不能仅重视学生学习成绩的提高，还应该重视对学生学科素养的培养，使学生在掌握了基本的化学知识之外，具有良好的科学文化素养，在进入社会之后也能够更好地应对多变的问题和环境，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。另外，实验作为高中化学的重要组成部分，在高中化学学习中占据了非常重要的地位，尤其是在新高靠背景下，化学教学中学生综合素养的提升要求教师必须要重视其实验的作用，将化学实验贯穿于教学的全过程当中去，尤其是在复习阶段更要重视对实验内容的讲解与应用，这样能够让学生回顾之前学习过的内容，对原来学习过的知识进行重新温习，帮助学生构建起知识体系。同时，多做实验，有利于促使学生进行实验创新，拓展学生的思维水平，提高学生的思维能力。

例如：在学习“镁和铝”这节课时，很多教师会认为在书中能够将镁和铝的化学结构性质展示出来，但实际上对镁和铝的化学结构性质进行认知是需要花费很多时间的。但是在学习过程中很多学生对此并不了解，甚至将化学实验看作是一项非常简单的事情，认为简单又枯燥的实验并无意义。因此，在具体的教学过程中，教师要引导学生养成严谨的学科与实验的态度，要认真地对实验内容进行反思，并将在实验中学习到的知识与实际生活和相关文化联系起来，不仅能够在实验中获取到知识，也能够养成正确的学习态度和良好的科学文化素养。

3、尊重主体，强化学习能力培养

新高考强调高中化学要重视学生的主体性，要尊重学生，要以学生为本，教学行为要符合学生的身心特征，要能够促进学生的健康发展。高中正是学生学习能力、事物辨别能力以及解决问题能力形成的关键时期，这些都是高考要考察的重点内容，但是这些能力相对抽象，教师在教学过程中要有目的、有计划地将这些能力融入到考试内容中去，让学生在化学知识的学习中可以逐渐地掌握这些能力。

化学是一门与生活密切相关的学科，所以在化学学科的教学中教师要利用好实际生活，将化学与实际生活结合到一起，在提升学生学习成绩的同时，促进学生综合素质与能力的提升。在具体的教学过程中，教师要巧妙地创设与生活相关联的情景，让学生意识到化学就在我们身边，化学是生活的重要组成部分，充分地调动学生化学学习的积极性和动力，让学生能够积极主动地参与到教师的教学活动中来。同时，在高中化学教学中，教师要应用正确的教学方法，既能够激发学生的学习欲望，又能够使学生的学习能力和解决问题的能力得到提升。因此，在具体的教学中，教师要引导学生掌握正确的解题思路，并能够用规范的解题格式答题，使学生在答题时避免由于格式疏忽而影响分数。而且教师在培养学生解决问题能力时，不能够盲目地应用题海战术，而是应该有目的地开展习题练习，让学生在习题解决中能对知识进行巩固和强化，使学生的学习能力得到真正地提升。

结束语：综上所述，新高考背景下的高中化學教学不能够仅提高学生的学习成绩，而是要以学生为中心，促进学生综合素质和综合能力的提升，使学生在化学知识的学习过程中，能够扎实地掌握基础知识，也能够提高自身的实践能力，将所学习到的知识运用到实际生活中去，为将来终身发展打下坚实的基础。因此，在具体的教学活动中，教师要加强基础知识教学，强化学生对重难点知识的理解，加强实验教学，提高学生的科学文化修养，同时还要体现出学生的学习主体性，使学生在学习中得到充分的尊重，这些途径将对促进新高考背景下高中化学教学质量的提升产生积极作用。

参考文献

[1]周丽.新高考背景下高中化学教学面临的挑战和对策[J].中学化学教学参考.2019（06）：69

[2]赵明辉.新高考背景下高中化学教学研究[J].学周刊.2019（06）：33

作者简介：曾春柏，男，1970.2，福建省，建宁县，建宁县第一中学，高级教师，学士学位，高中化学教学研究，绿色化学方向或新高考方向。