试论新课改下的高中语文自主学习

达哇尖参

摘 要：课改突出高中生的主体性，注重高中生自主探索以及主动参与的学习精神，而高中语文课中也要落实这些改革的要求，促进高中生的高效自学。本文对自主学习展开探索，分析高中语文课中如何对自主学习展开实施，提升高中生自学能力，提升高中语文课的实际效果。

关键词：新课改;高中语文;自主学习

前言：高中语文课是基础性课程，课改不断推行，让高中语文课保持与时代的齐头并进，教师迎接时代的挑战，积极提升高中语文课的教学效益，自学能力关系到高中生未来发展，以及高中语文课的顺利开展，教师要为高中生营造出非常合适的自学环境，让高中生结合自身需求以及特点，对学习方式展开适当调整，并不断找到适合自身的自学方法，应对各类的学习难题，

一、自主学习概述

自主学习，是在学生参与各类学习活动中，经过独立分析以及探索，让学习目标顺利实现。提升自学能力是当下学生学习的一种必然趋势，也是一种学习内在品质。与以往课堂上的被动学习以及机械记忆是不同的，自学模式注重的是主动探究，顺应课改的要求，学生成为学习活动中的中心，教师要注重对学习兴趣的合理激发。并让学生形成足够的学习动机，将学生主体性体现在教学活动中[1]。

二、高中语文课自主学习的必要性

（一）新课改下高中语文课的特点

课改下高中语文课的各个方面出现变化，向着提升高中生的素质在不断发展，促进高中生人文精神以及科学素养的提升，满足当下时代人才的需求。从当下高中语文课的书本内容可以看出，其中所选择的文章，都是经过严格的筛选，所有文章都是有着非常强的文化底蕴以及文学魅力。其中蕴含的是丰富的民族文化，也有世界文化的多样化。同时力求让课文具备良好的生动性以及鲜明的个性，可读性是非常强的[2]。这促进了高中生审美素养的推升，从这一特点看，高中语文课是其他学科无法相比的。分析文章内涵，高中语文课中体现出非常强的人文性，注重对高中生语言能力的强化，让高中生体会到语言文字的魅力。

（二）高中语文课实施自主学习的必要性

高中语文课中开展自学模式，一方面可以体现出高中生的主体性，如今高中语文课中，逐渐将高中生的主动学习作为改革的方向，提升了高中生学习活动以及知识建构的过程。并将自主学习作为课改的要求，想要借助高中生为主体的各类自学活动，促进高中语文课的高效组织。在高中语文课的活动中，高中生可以主动参與到各类的环节中[3]。感受其中独特的学习体验以及学习感受。其次是高中语文课中，自学活动占据的比例不断增加，以往的模式下，自学与高中语文并不是同一领域，课改下自学的先进行，是基于语文存在，甚至不断超过了语文教学的原本限制，促进高中语文课提升教学效益。

三、高中语文课中自主学习的开展

（一）设置问题，激发高中生的积极性

高中语文课中适当开展问题情境，这是激发高中生积极性的关键，问题的设置，就是不直接将知识的结果告诉高中生，可以用一些间接的方式，让高中生借助自身知识，对情景展开处理，实现对新知识的建构。需要高中生保持极强的好奇心，教师则是要将问题变得非常有趣。比如在对《鸿门宴》展开学习的时候，教师为高中生讲授文章的大致意思，需要让高中生先明白鸿门宴的背景，当时处于楚汉争雄时期。为何宴会上会出现矛盾？教师要促进高中生，对当时两个势力的纠纷以及发展展开简单分析，然后对鸿门宴结果，让高中生形成好奇心，就会主动去展开探索。

（二）营造氛围，感染学生的学习情绪

高中语文课中教师要给高中生发表自身想法的机会，在民主的氛围中展开学习，这样高中生的情绪才会保持舒畅，思维会更加活跃。另外是在《鸿门宴》的学习中，教师要结合文字情节本身的特点，促进高中生用独特思维，将文字用现代文的方式进行讲述，保证文章的意思是不变的，其中的思想感情也要充分体现出来，让高中生感觉到其中的趣味性以及挑战性，营造出非常好的氛围。

（三）鼓励高中生课外阅读

仅仅是高中语文课的几十分钟，无法满足高中生的自学需求，语文知识在周围是随处可见的，教师要积极让高中生开展课外的学习，补充课内的知识。阅读是自主学习的关键性手段，教师要鼓励高中生课外阅读。教师结合高中语文课的一些内容，适当将课外的作品推荐给高中生。这样高中生的知识面得到拓展，保持对语文阅读的积极性，从而形成不错的阅读习惯，有利于长期形成自学能力。

结论：总之，高中语文课中教师要积极开展自学模式，让高中生的自学能力的得到提升，这不仅对高中语文课的顺利组织是有积极作用的，也有利于高中生自身的发展，促进高中生自学能力的提升，让高中生语文素养更加完善。

参考文献

[1]张光辉.高中语文“四导学教”课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例[J].华夏教师，2019（21）：36.

[2]李玉顺，邹佳君，王屏萍.教师支持对在线学习者交互程度影响的研究——以高中语文学科“双课堂”教学为例[J].中国电化教育，2019（05）：114-119.

[3]赵浩含.浅析翻转课堂在高中语文阅读教学中的作用与优势——以鲁迅的《纪念刘和珍君》为例[J].兰州教育学院学报，2019，35（01）：168-170.