培养政治学科思维，落实科学精神素养

李慧

摘 要：绝大多数人都认为高中的思想政治课依然可以延续以前的经验：背背就好。可事实证明并不科学，现在的考试需要能力，需要学生在背景材料中去分析提取有效信息。因此掌握住技巧，提高能力，运用科学的政治思维解题至关重要。教师要引导学生在课堂教学中逐步提高学生的科学精神素养。

关键词：本质;资本;关键词;主语

科学精神是政治学科核心素养的一个重要的组成部分。因此，教师要注意引导学生在教学中、在复杂的语境中学会科学思维解题，找准窍门，不断培养学生的科学精神素养。

一、追根寻源抓本质

教师在总结提升问题上，一方面要做到思想上的升华总结，一方面要做到知识上的升华总结。而知识的升华就要注意追根寻源，找到本质。

例如在讲授社会主义市场经济这一课时，首先要从市场经济入手，而市场经济就是要注重市场在资源配置中的作用，在市场上随处可见的买卖双方的交易，而无论是买和卖其实说到底商品、货币和资本的问题。市场经济条件下资本为大。什么叫资本呢？资本就是钱能够挣到钱，钱挣不到钱那叫成本。比如，在市场经济活动中起决定作用的是资本。有资本才可以去投入生产，这样的话没必要去占有太多的人力资源，因为你只需要投入占股51%就可以实现对生产经营的决定权，这个公司你就说了算，你就是主人。所以办公司就是按股说话再次证明市场经济是资本说了算，生产资料是谁的谁就有决定权。

正因为如此我们可以归纳：经济生活所有的根本原因找生产力，经济发展水平;政治生活所有的根本原因找国家性质;文化源于经济，因此文化生活的很多原因也要找到经济;而哲学生活这本书必须贯彻客观决定主观这一主导思想。

二、化繁为简捉关键

政治试卷分为主观题和客观题共同的特点：以时政材料为背景考察综合能力，这就要求学生学会提取材料的有效信息，抓住核心意思，破除材料中的陷阱。

例如：2017年7月6日，中共中央政治局常委、国务院总理李强指出，继续稳定宏观政策、稳定市场预期、稳定全融运行，坚持积极的财政政策和稳健的货币政策，实施前瞻、精准、有效的相机调控继续把强实体作为关键举措，全面落实各项减税降费措施，努力破解融资难融资贵问题，让广大企业特别是中小企业轻装上阵。要不断取得发展惠民的新成效，把脱贫攻坚棚户区改造、污染治理等民生实事件件落到实处，让群众生活中的痛点难点更少、获得感幸福感更多。运用“财政与税收”的知识，分析在实现我国经济稳中向好的过程中，国家财政和税收政策应如何发挥积极作用。

这道题里237个字，四个句号，教师要学会引导学生筛选有效信息，在缩句的基础上找准关键词。在这道题中，第一句第二句是材料的大背景了解即可对本题设问没有直接关系;第三句的核心意思是坚持财政政策和货币政策，落实各项减税降费，关键词语是减税;第四句要不断取得发展惠民的新成效，关键词语是惠民。

这样237个字的材料我们就可以变为31个字：李克强指出，全面落实减税降费措施;要不断取得发展惠民的新成效。学生很容易通过关键词上升为理论：减税对应财政的第三点作用和税收对企业的直接影响;惠民对应财政的第一点作用。

接下来对应设问之中的知识范围和设问方向就很容易做到理论和材料的一一对应，轻松完成主观题。

三、打通脉络寻主语

高中政治课的学习，找准突破口就变得信手拈来。我认为在高中四本政治书中最重要的诀窍就是要理清主语。以经济生活为例，一本书设置四个单元的内容：从国内讲到国际，从日常生活讲到国际竞争，从老百姓讲到国家……其实这一本书的内容无外乎就是三个主语：个人，企业，国家。

经济生活中的个人有两种身份：一种是消费者，一种是劳动者。首先来说消费者，消费者要重点考虑两个角度，一是消费，另一方面则是收入的来源：工资和投资。消费者每个人都非常熟悉，只要能够认识钱币面值并且具有一定财富支配权的人就可以做到这种经济生活最常见的消费行为。而在购买商品的过程中考虑的方方面面就是经济生活中的现象，比如要考虑到商品的质量和价格，买不买的因素以及购买的方式、计算工具，在包括交易完成后对商品的满意度和使用度等一系列后续的评价。而这些内容就是在经济生活第一单元中涉及到的货币、商品、影响消费的因素和消费心理和原则以及第二课涉及到的消费对生产的反作用。在这里还可以引导学生要想成为一个可以随心所欲购买自己想要商品的消费者，就要增加自己的收入，因此还要努力去做好一个合格的投资者，兼顾风险和收益，这就是第二单元投资理财的内容。

劳动者是未来每一个人都要面对的问题，因此要正确地履行好义务，懂得自己的权利有哪些以及怎样维权并树立正确的就业观，这些知识就变得水到渠成。

作为生产者的企业，要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就必须首先要做好正确的经营定位。而要想在市场竞争中持续发展，就必须要注重科技创新和承担社会责任感，并利用好当今的国际形式和国内的相关政策，在教学过程中可以以大家都非常熟悉的热点企业华为和阿里巴巴作为成功的案例，不仅可以更好地解决企业如何成功经营这一重点问题，而且可以激发学生的爱国和创新之情。

最后，经济基础决定上层建筑，作为管理者的国家，首先要有经济实力。因为这就有经济实力才可以更好地管理国家，为人民造福。因此作为国家首先要鼓励科技创新，大力发展生产力;其次也要国际视野，为我国企业的对外贸易提供良好的国际环境;再次，不仅要关注个人，而且要关注企业，做好宏观调控。国家要保护好个人的合法的财产收入，因此要健全生产要素在分配过程中的作用，另一方面国家要注重实现个人收入的公平。国家也要为企业的发展提供良好的社会环境，优惠政策等，简政放权。促进企业自身活力的发挥。

总之，把握好角色，各尽其职，尽职尽责才是最关键的，这才是解决高中政治课知识的科学精神。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定，普通高中思想政治課程标准：2017年版[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]核心素养研究课题组中国学生发展核心素养[J]中国教育学刊，2016（10）.