大数据时代青年社会主义核心价值观研究方法的创新

摘要：当前，在大数据时代背景下青年社会主义核心价值观发生了显著的改变，这对完善青年社会主义核心价值观的研究和培养工作至关重要。基于此，本文在大数据时代的背景下，从培养青年社会主义核心价值观的意义出发，分析现阶段青年社会主义核心价值观培养所面临的机遇与挑战，对培养青年社会主义核心价值观的方法进行研究和探索，以期对完善社会主义现代化做出贡献。

关键词：大数据时代;核心价值观;研究方法;创新

引言：“大数据”这一互联网流行词汇于2009年开始悄然而至，被越来越多的人所熟知。2013年，大数据深入进军社会各个领域，并在各行各业产生着巨大的变革力量，也因此被称作“大数据元年”。大数据化时代铸就了团结和谐、友好互助的新中国，将中华儿女的心系在了一起。现阶段，我们需要深入贯彻落实社会主义核心价值观，理解核心价值观创新的意义，为民族崛起奠定基础。青年社会主义核心价值观的创新取决于大数据的发展与改革，在机遇与挑战共存的情况下，我们只有将与众不同的思维方式与高尖端技术结合，才能真正促进社会主义事业的发展。

一、大数据时代培养青年社会主义核心价值观的意义

社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记曾提出：核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。培育和践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起，贯彻学生成长的全过程。秉承育人为主，德育为先的理念，把立德树人作为社会主义现代化的根本任务，将社会主义价值观纳入国民教育总规划。现阶段，随着网络的飞速发展，“大数据”一词被越来越多的人所熟知。大数据也逐渐贴上了时代的特色，在该阶段，重视对大数据的分析和利用，让数据时代美丽动人。大数据理论、技术和方法贯彻于青年核心价值观的培养的整个过程中，有利于相关研究方法的创新改革，增强了价值观培养的核心竞争力，为社会国家治理提供有效手段。

每个人行为都会产生数据，众多的数据汇总起来就成为了现在所提及的大数据，我们都是其中的一份子，国家可以通过这些大数据汇总成网络平台制定相关政策来进行社会管理，加大政策倾斜力度，制定统一的平台规则制度，净化数据空间，为数据时代保驾护航。青年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的生力军和社会主义事业的接班人，是推进社会主义进程和实现中华民族伟大复兴的核心力量。因此，在现阶段背景下，加强青年对核心主义价值观的认识和实践，充分调动青年参与、献身建设祖国工作的积极性和主动性，为投身社会主义核心价值观的建设显得十分重要。

二、大数据时代青年社会主义核心价值观培育面临的机遇和挑战

（一）大数据时代青年社会主义核心价值观培育面临的机遇

人类既是数据的创造者也是数据的接收者，这给青年社会主义核心价值观的培育提供了便利。第一，科学技术的发展，通讯工具也开始传入平民百姓家，这进一步拓宽了媒体交流和传播的平台。当前，电视、電脑、手机、平板等电子设备几乎家家都有，更加普及化和生活化，进一步传播了社会主义核心价值观的理念与思想。多种多样的社会主义核心价值观信息在网络上的普及，使得青年在使用的过程中就会潜移默化地受到影响。

第二，大数据时代的传播媒体通过文字、图片、视频等形式为社会主义核心价值观提供了更加直观形象的信息源，使社会主义核心价值观的更容易被大家认可接受。以往人们利用传统的板书、课本等传统教学方式对青年进行社会主义核心价值观的培养，长此以往，传统教学方式难免引起青年群体的乏味，甚至厌倦感受。而大数据时代的到来，凭借多种多样的信息形式向青年群体展示社会主义核心价值观的培养教学，使得价值观培养实践方式更加丰富有趣，为青年社会主义价值观培养提供了更多平台和方式。

第三，信息传播的交互性方便了大众的交流。在大数据时代之前，青年对社会主义核心价值观的认知和实践等相关数据主要通过访谈、问卷等形式进行了解，这种方式需要耗费许多人力物力，统计结果较为片面并存在很大误差。而在大数据时代，我们可以通过对网络信息的交流，高效准确地搜集有关青年社会主义实践活动的各种数据，及时掌握目前我国青年人思想的阶段，便于查缺补漏，营造更加生机盎然的文化氛围。大数据时代的到来，为全面了解青年个人及群体的社会主义核心价值观全貌提供了有效手段，为更好地培育青年的社会主义价值观提供了新的研究视角和方法。

（二）大数据时代青年社会主义核心价值观培育面临的挑战

首先，大数据时代背景下的信息具有多样性、复杂性特点。随着信息化的飞速发展，各种各样的信息通讯工具和电子设备逐渐普及，几乎覆盖全部年龄阶段的人群，在为青年社会主义核心价值观的培养提供创造条件的同时，也面临着极大挑战。由于青年正处于拥有独立思想但却缺少一定的判断分析能力的阶段，如果青年缺少正确的判断力就很容易受到不良思潮的影响，误入歧途。伴随互联网技术的创新潮，各种类型的数据信息相互交织冲击着青年人的思维和价值观念，甚至违背价值观理念的信息开始在青年人之中得到传播，极大的损害了青少年的思想健康。近年来，越来越多的青年沉溺于网络环境，甚至因为网络产生厌学、辍学的现象层出不穷。因此，大数据时代信息技术飞速发展的情况下，正确引导青年培养正确的社会主义核心价值观需要引起足够重视。

其次，数据信息有效性受到价值主体的干预。大数据时代的显著特征即：通过收集、整理和分析大量的数据信息，进而推理预测现代青年思想规律性。然而这种规律性预测的准确性是基于数据信息的有效性。当前，青年提倡个性化发展，他们不随波逐流、盲目崇拜服从，而是更倾向于以自身的意见为主，并能够形成自己专属的信仰和思想观念，呈现出自我化的特点，使数据的有效性和真实性大打折扣，进而影响大数据信息分析、预测的准确性。很难做到绝对的公平。

最后，大数据时代青年社会主义核心价值观的培养工作需要大量专业的数据分析人才，而现阶段，专业人才的缺失是大数据时代对青年进行社会主义核心价值观培养所面临的最大的困难与挑战。大数据时代信息搜集繁多，其信息来源、种类、增长速度等都具有多样性，能否有效利用这些数据信息就需要配套设备技术和专业的技术人才作为基础。青年兴则国家兴，重视对专业人才的培育在这个时代也显得至关重要，各种数据复杂交织，没有进行专业化的分类和整理，使得信息很难被有效得到重用，造成了数据的浪费，因此，利用专业人才使数据的有效性发挥到极致，是我们目前应认真考虑的问题。

三、大数据时代青年社会主义核心价值观培育的相关路径

（一）创造良好的舆论氛围

现阶段，我们需要根据数据信息加强舆论阵地的建设，利用多元化主流价值观占据舆论优势，扩大舆论阵地，为大数据时代青年社会主义核心价值观的培育工作创造良好的舆论氛围。首先，要利用大数据平台做好社会正能量传播，并对其进行有效的监督及管理，确保青年能够做到对各类信息取其精华、弃其糟粕，不会被负面的能量所影响;其次，在传播对全球范围内的一些重大新闻事件之前务必提前做出具有价值的正面评论，帮助青年正确培养自身的核心价值观;最后，在时代发展背景下，重视青年社会主义核心价值观的宣传工作，同时要注重教育方式，不能一味地遵循传统。在过程中要做到创新，利用高速发展的信息数据平台扩大数据库，不断充实内容，提高信息的多样性及可读性，从而增强核心主义价值观对青年们的吸引力。

（二）加强多元化人才培养

社会的发展与进步需要多元化人才，因此在大数据时代背景下我们要加强多元化人才的培养。当今社会，数据网络影响着人类日常的生产生活方式，青年处于网络与现实的教育环体，应当利用网络数据平台提供的便捷完善自身的社会主义核心价值观，自觉增强本领。另外，多元化人才的培养工作还需要教育者的配合。培养青年社会主义核心价值观在大数据时代存在巨大的机遇，但也面临着挑战。在这种情况下，教育者应当同时代一起发展，既要引导青年清楚如何培养核心价值观，又要懂得如何通过分析大数据来进行网络工作及宣传，将大数据的价值发挥到最大化的作用。教育者要有敏感的数据判断能力，对多样化、多元化数据进行收集、判断、处理、分析及应用。我们只有与时俱进，形成一股坚不可摧的力量，才能在社会主义核心价值观的宣传工作及培养工作中起到作用，才能更加正确的认识并培养社会主义核心价值观。

（三）加强制度的建设与创新

制度建设对于青年社会主义核心价值观的培养来说必不可少。一项优秀的制度建设可以为青年的社会主义核心价值观的培养铺路，所以新时期下，我们应当顺应大环境的变化，从多个维度全方位认识这制度的真正含义，努力开拓新型研究形式，创建更加完善的青年培育机制。第一，良好的社会主义核心价值观的培育机制要具有社会主义核心价值观的网络宣传和人文宣传。青年通过信息交流及传播可以深化核心价值观的理念，增强生活乐趣，实现核心价值观的网络化及生活化。第二，良好网络反馈机制的建立可以更好地解决青年们对核心主义价值观的困惑。社会主义核心价值观的教育内容要随着时代的发展同时更新，以青年们的核心价值观培养为中心，确保其多元化特点。总之，只有从青年日常生活中的思想状态出发加强制度建设和创新，才能对充分培养和引导社会主义核心价值观的形成。

结语：综上所述，大数据时代下，青年社会主义核心价值观培育正在面临着多方面的机遇和挑战，在此背景下，创造良好的舆论氛围，加强多元化人才培养，加强制度的建设与创新必不可少。作為一项基础性工作，青年社会主义核心价值观的研究应当充分运用大数据平台提供的优势使广大青年认识到历史赋予的责任，自觉树立正确的思想观念，为社会主义事业建设做出贡献。

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作者简介：

刘平（1982.1-），女，汉，湖南外国语职业学院，副教授，硕士，主要研究思想政治教育研究方向。

基金项目：2018年度湖南省教育厅科学研究项目《习近平青年观在高职学生理想信念教育中的运用研究》（编号：18C1542）