提高小学生语文学习热情的教学策略

摘要：语文知识的学习是学生终身要进行的事情，很多时候学生因为轻视语文的重要性，造成了语文知识薄弱的现象。所以教师在教学的时候要减少学生这种思想的发生，增强学生对语文学习的热情。因为只有提高学生的学习兴趣，才能有效帮助学生更好的开展语文知识的学习。让学生在轻松愉快的环境中学习语文知识，不仅可有效提高学生的学习效率，还能帮助学生更好的理解所学的内容。

关键词：小学语文;学习热情;活跃氛围;提升兴趣;丰富方法

学生在小学阶段因为年龄尚小，很多时候对新鲜的事物都比较感兴趣，所以教师可以抓住这一特点，利用各种教学方式来提升学生对语文学习的热情。通过学生所喜爱的方法来进行知识的教学，可以有效提高学生对学习的兴趣，帮助学生更好的开展语文的学习，让学生明白语文知识的学习并不是一件容易的事情，但也不是困难的事，让学生正视语文学习的重要性。本文通过三个方面叙述提高小学生语文学生热情的教学策略。

一、活跃课堂氛围

课堂是学生学习的主阵地，所以教师要重点把握课堂的学习时间来为学生讲解语文知识，在讲课的时候，教师可以通过活跃课堂的学习氛围，让学生在良好的学习氛围下进行知识的学习，可以有效提高学生的学习效率。教师在讲课的时候可以通过做游戏等形式让学生充分的投入到课堂的学习当中，提升学生对语文知识的理解;其次，教师还可以利用小组合作的学习，让每位学生都充分了参与到讨论当中让学生在相互讨论，相互学习的过程当中学习语文知识，这样可以有效提高学生相互学习的能力，让学生在学习的过程当中了解到自己身上的不足，并及时的进行改正。这样可以有效提高学生的学习能力，增强学生与他人合作的意识，为学生日后更好的发展做准备。

例如，在《彩色的非洲》这一篇课文的内容当中，因为班级中的很多学生可能都没有去过非洲，所以大家对非洲的印象可能只停留在电视和电影中，教师可以打破常规，为学生观看非洲不同的样貌，大家在电视上看到非洲的样子可能只是无穷无尽的沙漠，教师可以为学生播放与彩色非洲相关的不同的照片，让学生进行观看。在课堂上，教师在阅读课文之后可以先为学生播放彩色的非洲是什么样子的，让学生在观看视频之后有一个新的认识，激起学生对非洲的学习欲望，打破学生的固化思维，让学生在不断学习的过程当中对非洲有一个全新的认识。其次，教师还可以让学生通过讨论分析为什么作者在描写非洲的时候，要叙述成彩色的非洲，非洲都有哪些彩色的部分值得我们去观看和学习，学生在不断讨论的过程当中可以有效加深对彩色非洲的印象和理解。

二、提升学习兴趣

对于小学生来说，兴趣是学生学习最好的帮手，所以教师要提升学生对语文学习的兴趣，让学生在学习的过程当中发现学习的乐趣，感受语文知识的魅力，并让学生看到语文知识不同的一面，激发学生学习语文知识的兴趣。在讲课的时候，教师可以通过多媒体为学生播放与课文内容相关的视频让学生进行观看，这样不仅可以提升学生的课堂注意力，还能让学生在学习的过程当中拓展自身的语文知识，加强对所学内容的理解，丰富自身的知识储备，提高对语文知识的喜爱程度。其次，教师还可以让学生在课下通过完成家庭作业来提升对语文学习的兴趣，教师可以为学生布置动手任务，让学生在实验操作的过程当中，学习语文知识，因为学生年纪尚小，所以学生对可以动手的作业很感兴趣，教师可以抓住学生这一特点来进行语文知识的教学。

例如，在《各具特色的民居》这一篇课文的内容当中，教师可以先为学生展示不同地方的民居是什么样子的，以及不同少数民族的名句有哪些不同之处，让学生在观看图片之后更好的开展本课内容的学习。其次，教师可以通过各种文章或视频让学生了解到不同少数民族的邻居因为所处的地理环境和气候条件不同所产生的差异，让学生认识到在我国五十六个民族当中，每个民族都有自己独特的文化，让学生在学习民居的过程当中，了解到我国丰富的民族文化。教师还可以让学生通过课下收集资料，了解到自己所感兴趣的民族所居住的环境和地区是什么样子的，让学生在自己动手查阅资料的过程当中加深对少数民族的理解，这样可以有效提升学生学习各具特色的民居的热情，教师还可以让学生在学习过后通过发言来抒发自己对少数民族的认识，以及对于不同特色的民居的认识，这样可以有效检验学生的学习情况。

三、丰富教学方法

很多时候，学生对于教师千篇一律的教学方式已经出现麻木的现象，所以，为了提升学生学习语文知识的热情，教师要不断丰富自身的教学方式，利用各种新奇的教学手段来提升学生学习语文知识的兴趣，帮助学生更好的开展语文知识的学习。在讲课的时候，教师可以通过课堂互动以及让学生来讲的方式，提升课堂的趣味性，让学生充分的参与到课堂的学习当中，并提升自身的语文水平，这样不仅可以帮助学生更好的进行语文知识的学习，還能让学生在讲解的过程当中充分的牢记所要学习的内容，加深学生对知识的印象，让学生在学习语文的时候感受到轻松愉快的氛围。这样一来，学生不仅能够在学习的时候有效的进行知识的补充，还能让学生在课堂当中通过高效的学习掌握大量的语文知识，为学生日后进行其他科目的学习做准备，因为学生在养成良好的学习习惯之后，便很容易进行其他科目的学习。

例如，在《梦想的力量》这一篇课文的内容当中，教师可以让学生在课前把自己心中的梦想书写在纸上，张贴在教室后的黑板上，你让学生相互讨论，讲解自己为什么会有这样的梦想，让学生在充分讨论的情况下进行梦想的力量的讲解，可以让学生更好的体会课文中的含义。其次，教师在课堂上可以先为学生分析梦想为什么是充满力量的，以及如果一个人拥有梦想之后会具有多么强大的力量，让学生明白梦想对一个人的重要作用，以及我们应该如何通过自身的努力来实现自身的梦想。最后，教师还可以让学生相互之间进行合作来完成自己的梦想，因为一个人的力量是有限的，如果大家的力量聚集到一起，便会形成无穷无尽的力量，所以教师可以让学生形成相互帮助的习惯，以此来帮助自己实现自身的梦想，让学生明白梦想的真谛，以及我们应该如何充分利用自身的梦想，来化作自己不断前行的力量来鼓舞自身，不断向前奋进。

在小学语文的教学过程当中，如果可以有效地提高学生的学习热情，便可以充分增强学生的学习能力，提升学生的语文学习成绩。通过学生和教师的共同努力，学生在小学语文的学习过程当中，便可以充分的丰富自身的知识储备，有效的提高自身的学习能力。

参考文献

[1]张景云，魏天成.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016（11）

[2]梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才智，2015（23）

许俊仙 河北省任丘市梁召镇北芦张小学