探究中职学校计算机教学中创新能力的培养

石红

摘要：创新能力是一个民族永保生命力的关键因素，同时也是一个国家发展的重要动力。随着时代不断地进步与发展，科学技术也逐渐渗透到了各个领域，创新能力也日益重要。对于我国的教育而言，也需要不断的创新来保证教育血液的流动，尤其是中职计算机学生，更要不断强化自己的专业知识和创新能力，只有不断顺应社会的发展，才能适应社会的需要。鉴于此，本文将以中职学校计算机教学为论述核心，着重探讨培养中职计算机学生创新能力的方法和意义，为中职计算机教学工作提供有效帮助。

关键词：中职学校;计算机教学;创新能力;教学培养

引言：科技改变了我们的生产和生活，促进了教育的发展。伴随着计算机技术的普及应用，以培养实用型技术人才为目标的中职技术教育，需要进一步加大对计算机技术教学的革新发展，提升中职学生在计算机应用方面的创新能力，使其成为社会发展的储备力量，为社会的进步做出积极的贡献。

一、中职学校计算机教学中创新能力培养的必要性

知识经济是当今社会的主要发展动力，而知识经济的内在源泉在于创新，人才资源的不断优化供给可以增强资本内在创新的动力。因此，加强培育中职学校计算机教学中学生的创新能力势在必行。创新意识和创新能力是中职学生素质教育的核心。创新能力是一用综合性质的能力，加强中职学校的计算机教学创新能力的培养，有利于促进中职学生的全面发展，提升和巩固学生的综合素养。

同时，较强的创新能力也有利于保证人的终身学习能力。随着我国教育体系的不断发展和完善，职业教育也逐渐从技术教育向素质教学的方向转变，学生学习不仅仅是一个阶段下的学习，更是终身的教学学习，学习已成为学生生存和发展的第一需要。在知识不断膨胀发展的社会条件下，陈旧周期越来越短，职责学校毕业学生的就业越来越不稳定，只有在创新能力的推动下，中职学生才能在毕业之后学会利用各种有利条件来发展自己，更具自己所从事的工作来完善自己的知识体系，提高自己的工作能力，以便更好的适应社会发展，进而为终身学习，持续创新奠定了坚实的基础。

二、中职学校计算机教学中创新能力的培养方法

1.启发学生质疑，培养学生的创新思维

培养学生的创新思维能力首先离不开学生浓厚的学习兴趣和必备的基础知识。其次，创新能力需要借助相应的事物来激发学生的联想，进而使学生得到思维上的飞跃。俗话说得好：学习源于思考，思考源于质疑。因此，在中职学校的实际计算机教学课堂中，老师要重视课堂教学问题的提问，为学生营造出良好的质疑氛围，让学生在实际上机操作中学会发现问题并解决问题，进而提高学生自身的创新能力。

例如：老师在讲解如何使用“Photoshop”工具时，在正式上课前可以先给学生们展示一些已有的电脑绘画作品，通过这些颜色丰富，构图奇特的绘画作品来吸引学生的注意力，接着老师提出疑问：这些图案是怎样绘画出来的呢？通过这种课堂引导方式可以有效激发学生的求知欲望，引领学生快速进入课堂，提高学生的创新能力。

2.注重技能训练，提高创新能力

课堂教学在实际形式上属于一种集体教学模式，集体教学的弊端在于每个学生的个性和特点无法得到突出。因此，老师可以开展第二课堂学习活动来训练和强化学生的技能，克服集体教学的弊端。所谓第二课堂，就是对计算机知识的分解细化，将计算机知识细分成打字训练、动画设计以及编程设计等更加具体的知识。通过这种具体细分，可以深度拓展学生的知识体系，引导学生深入研究，提升创新能力。同时，这种分化的技能训练，也可以促进学生之间的合作。学生之间通过合作交流，可以不断的进行思维碰撞，拓展思路，激發创新思维，进而提升自己的创新能力。

3.突破传统授课模式，拓展专业教学课堂

在以往的教学过程中，“填鸭式”的课堂教学方式主要以老师为核心，学生缺乏主动性，显然无法激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。如何真正做到培养学生的创新能力，其实在实际的教学过程中离不开老师有效的教学方法和精彩的教学内容。计算机作为一门操作性较强学科，老师可充分利用一些电子信息设备，如手机APP、多媒体软件、网络终端系统等各种灵活多样的方法来进行教学，实现对传统教学模式的颠覆，以此来提高学生的创新能力。所以，在这个万众创新的时代，老师要学会顺应时代的发展，积极探索新的教学模式，要始终坚持学生的主体地位，在课堂教学中积极引导学生进行开拓性的思考，为学生提供思考和探索的空间。通过拓展专业化的教学课堂来深化学生的思维，培养他们的创新能力。

三、结语

总之，科学信息技术的快速发展，为社会进步提供了机会，也为中职计算机教学提供了条件。中职学校要不断探索和加大对计算机教学中学生创新能力的培养，努力为社会的发展储备创新性的人才。只有这样做才能促进中职教学工作的健康有序发展。中职老师要积极转变教学理念，形成创新性的教育观念，让中职学生在开阔的学习氛围中思考，在不断的实践训练中创新进步。

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