浅谈废旧物品在幼儿园的有效利用

刘芳 吕晨丽

摘要：文章从实际情况出发，深入探究了废旧物品在幼儿园中有效利用的多种形式，并结合幼儿园教师指导纲要的具体要求，提出了提升废旧物品在幼儿园中利用有效性的多种措施，希望能对幼儿园教学活动的全面开展起到更加积极的作用。

关键词：废旧物品;幼儿园;有效利用

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-150）

引言：

在幼儿园教育的指导纲要之中提出了引导幼儿通过身边废旧物品制作玩具和手工艺品的要求，而在幼儿园之中开展废旧物品利用的活动，也能够让幼儿注重对生活之中的废旧物品加以改造，从而帮助幼儿树立良好的动手操作意识、节约意识和环境保护意识。这也就要求了幼儿园教师能够结合幼儿的实际特点，以手工活动为核心，不断提升废旧物品在幼儿园多种活动之中利用的有效性。

一、通过废旧物品利用强化幼儿环保意识

在日常教学活动开展之中，幼儿园往往会投入多种操作材料供幼儿进行操作，而在教学过程之中，通过废旧物品的利用能够提升幼儿园操作材料的多样性，达到节省办园经费和强化幼儿环保意识的预期目的。教師要能够积极的探寻身边废旧物品辅助教学的方法，从而使幼儿能够了解到运用身边生活废物变废为宝的方法，确保幼儿的节约意识和环保意识得到良好的确立[1]。

举例而言，幼儿园教师可以通过塑料瓶造型设计比赛活动的开展，让幼儿通过身边的饮料瓶作为基础，开动自身想象力去设计出不同的动物形象，并为幼儿提供毛线、彩色纸以及橡皮泥等多种辅助材料，让幼儿能够通过实践活动将废旧的塑料瓶改造成为装饰品，达到激发幼儿创造才能和环保意识的目的。这里要注意的是，教师为幼儿提供的材料要满足可操作性较强，卫生安全的要求，同时要满足幼儿身心的发展需求，才能达到预期的教学目的，这也是提升幼儿环境保护意识、动手操作意识和节约意识的主要途径。

二、通过废旧物品利用培养幼儿动手意识

在幼儿园教学纲要之中提出，必须引导幼儿通过身边废旧材料进行玩具制作和手工艺品制作来美化自身生活环境的要求，这也就要求了教师能够在日常生活之中充分挖掘对应的废旧物品作为教学材料，并将废旧物品利用与幼儿的日常活动有机融合，最大限度的培养幼儿的多种能力。比如说教师可以要求幼儿自己动手去收集废旧的纸杯，并要求幼儿结合自身的审美体验和所学知识，将其制作成不同的动物形象，也可以将多种废旧的宣传纸制作成立体效果较好的粘贴画。教师也可以亲自示范，将自己家中废弃的饮料瓶或者调味品瓶子制作成为小型盆栽，并将其置于班级的一角，达到美化班级和美化环境的目的。在这种教学模式之下，幼儿也将愿意积极的动手操作，不断地通过废旧物品利用来培养自身的动手意识和动手能力，从而使达到幼儿园教学之中培养幼儿动手操作意识的目的能够得到实现。

三、通过废旧物品利用强化幼儿活动的趣味性

在幼儿园教学活动开展之中，教师要探寻强化幼儿活动趣味性的方法和对策，使幼儿能够在游戏之中学习，获取更加良好的学习体验。教师可以通过废旧物品利用的方式来调动幼儿活动的积极性，使幼儿愿意花费更多的时间和精力参与到废旧物品利用之中。教师可以在教学过程之中，通过纸板做出相应的飞盘，用易拉罐做成高跷，并将这些制作出来的物品应用到幼儿课间游戏活动之中，并为幼儿讲解这些废旧物品利用的主要原理，使幼儿感受到废旧物品利用的趣味性。在美工活动之中，教师也可以引导幼儿通过废旧物品自己动手制作娃娃或者装饰品，让幼儿能够在废旧物品利用之中获取更多的快乐。除此之外，教师也可以在认识人民币的教学之中，让幼儿将自己利用废旧物品活动之中制作出来的玩具和装饰品拿出来参与到小小商店活动之中，让幼儿能够切实地体会到购物和交易的乐趣，感受到人民币在日常生活之中的用途，从而使日常教学更具趣味性，让幼儿的学习能力和学习兴趣得到全面激发，对幼儿的全面发展起到更加有力的推动作用[2]。

四、通过废旧物品强化家园沟通

在幼儿园教学活动开展之中，家园合作是较为重要的教学机制，而教师也应该抓住废旧物品利用教学活动的契机，与幼儿园家长建立有效交流和沟通的机制。当前家长愿意为幼儿花费大量的金钱去购买玩具，却忽视了利用废旧物品为幼儿提供自制玩具，而教师也应该通过家园沟通的方式，邀请家长共同参与到废旧物品利用之中，要求家长与幼儿一同收集安全可利用的废旧物品并与幼儿一同进行改造，制作出多种玩具和装饰品。教师和家长也要共同探索今后废旧物品利用教学模式开展的方向，接纳家长提出的多种意见，并结合家长的意见对当前的教学模式加以全面的调整，从而使废旧物品利用的教学更加符合幼儿的学习要求，使幼儿能够感受到家庭与学校对其的关爱，让幼儿能够更好地开展废旧物品利用活动，领略到原生态活动带来的乐趣，推动幼儿诸多能力的不断提升。

五、结束语

综上所述，幼儿园教师在日常教学之中，要不断渗透废旧物品利用的理念，为幼儿树立变废为宝的意识，使其能够积极地通过身边废旧物品利用来培养自身的创新意识、科技意识、动手操作意识和环境保护意识，从而使幼儿多种能力得到良好的培养，达到当前学前教育对幼儿园多种教学活动开展的具体要求。

参考文献

[1]罗英.浅谈幼儿园废旧物利用的意义[J].文理导航（中旬），2013，（z2）：157-157.

[2]孙艳.废旧物品在幼儿园区域活动中的有效应用[J].文渊（高中版），2020，（5）：783.