小学英语课堂中提问式教学的应用策略

张桥林

摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学英语亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。提问式教学策略的运用恰好能够促进小学英语教学的根本性转变。基于此，本文将结合教学实践经验，从通过提问向学生传授基础知识、活跃课堂教学氛围、集中学生注意力三个维度出发，系统地分析小学英语课堂中应用提问式教学的基本路径和具体策略。

关键词：小学英语;课堂;提問式教学;应用策略

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-105）

正文：提问是课堂教学的重要环节，也是新课程改革所倡导的创新方法，能够有效扭转传统模式下课堂教学的封闭状态，直接激活学生的思维，促使学生展开自主学习和深度探究。所以，每个小学英语教师都应从根本出发，革新思想观念以推进提问式教学在英语教学中的合理运用，激发学生的思维和思考，不断推进小学英语教学的科学开展和高效进行。

一、通过提问向学生传授基础知识

问题是基础知识的凝练和概括，问题的提出能够实现知识的传递，帮助学生深化对知识的理解和掌握。因此，小学英语教师应当重视课堂教学的过程，在基础知识的传授之后，依据教材课本中的重点和难点来设置启发性的问题，给予学生英语知识实际运用的情境，让学生结合相关的英语学习语境来分析相关的英语问题，这样可以让学生在听课的同时得到更加重要的知识，加深对英语知识的深入理解、记忆和掌握，并得到重要知识的同时，又能取得更大的发展空间和思维空间，展开更为主动地学习和探究。

例如，在《Is he a soldier？》教学中，本节课程的内容具有一定的探究性，由于课程难度并不大，所以，笔者根据教学内容的特点，笔者在课堂上设置了提问环节。课程开始后，笔者首先整合了本课程的知识点，让学生了解本课程的学习目标。随着课程的推进，笔者从教材中提炼出一些问题，通过问题启发学生的学习思维。提出问题后，给学生独立思考的时间，锻炼他们的思维能力，在学生们解答的过程中，可以无形的加深学生们对知识的认知，帮助学生们进一步增强知识的理解，同时，笔者通过学生展示的答案，可以了解学生在学习过程中遇到的问题，针对学生提出的问题，笔者将耐心解答，改进学生的学习方法。这样，笔者通过通过提问向学生传授基础知识，启发学生的学习思维。

二、通过提问来活跃课堂教学氛围

过去，课堂教学氛围是枯燥、乏味的，大多以教师的讲、学生听为主，相互间几乎没有沟通和交流，这很容易使学生产生对英语学习的抵触情绪和抗拒心理。针对这种情况，小学英语教师可以通过课堂提问来活跃课堂教学的氛围。具体来说，教师教师要充分了解学生的兴趣、爱好和需求，并结合学生的实际生活来设置课堂提问，让课堂教学氛围在趣味性问题的提出下变得更加生动和活跃，赋予课程一种相应的动态感和生机感，从而促进知识和传递和流通，不断拓展学生主动且全面的课堂参与，助力教学实效的提升。

例如，在教授《I come from china》时，传统的课堂教学模式比较枯燥，这是因为学生与教师没有在课堂中产生互动，对此，笔者利用问题来引发师生之间的互动。如，在课程开始后，笔者先给学生预习课程的时间，让学生通过预习环节了解本课程的学习内容，经过一段时间的预习，学生对课程知识有一定的了解。此时，笔者鼓励学生提出自己的问题，因为学生在预习过程中会遇到一些难点知识点，面对笔者的鼓励，学生们敢于提出自己的问题。针对学生存在的问题，笔者会进行相应的引导，帮助学生解决内心的疑惑，促进学生对知识的理解。这样，笔者通过通过提问，活跃了课堂的教学氛围。

三、通过提问来集中学生注意力

小学生的年龄小，他们的自我控制和约束能力是比较差，所以他们很容易在知识讲解的过程中出现专注度不足、注意力分散的问题，从而直接影响学生知识的学习获取以及各方面能力发展和提升。为了解决这一问题，小学英语教师可以在学生注意力分散时，适当地提出问题，并点名某个学生来回答问题，这样每个学生都能够产生危机感和紧张感，注意力自然也就从分散变得集中，更加专注于英语知识的学习，更好地去完成英语学习任务，不断克服英语学习中的困难。

例如，在教授《Can you write in English？》时，很多学生在学习过程中都很难保持注意力，针对学生们的问题，笔者利用提问的方法来吸引学生们的注意力，每提出一个问题，学生们都会保持高度的集中状态。这样，笔者通过提问，有效集中了学生的学习注意力。

总而言之，提问式教学是新课改下一种创新的策略和方法，同时也是教师常用的教学手段，将其运用到英语教学过程中能发挥出极大的作用，直接促进教学实效的提升以及学生的全面发展。所以，作为小学英语教师，我们应充分认识到自身所承担的职责和使命，让学生在学习英语的同时保持思维能力的高度活跃，主动通过提问向学生传授基础知识、活跃课堂教学氛围、集中学生注意力，真正发挥出提问的作用，让学生的学习能力、学习兴趣和学习效率都实现综合的提高，令学生化解被动的学习思维和听课思维，能在英语课上更加用心，由此学生必然可以取得更大的突破。

参考文献

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