高职院校学生党员培养的问题与对策

摘要：随着学生党员比例的增加，高等职业院校的学生党员培养也面临新的问题和新的挑战，这是值得广大从事高等职业院校学生党员培养的教师及工作者进一步思考的，这对于提高高等职业院校党组的凝聚力和战斗力具有十分重要的意义。

关键词：高职院校;学生党员;培养机制

一、高等职业院校学生党员培养存在的问题

（一）学生入党的动机不纯

随着高等职业院校学生人数和规模不断扩大，大学生要求加入党组织的数量也随之增大。部分学生受家庭、学校和社会等多方面的影响，把加入党组织当成荣誉或者任务，表现出典型的盲从性或者说随从性，他们把入党作为能够增强就业竞争力的手段，作为能够找到好工作的一个途径。入党动机的不纯在一定程度上增加了学生党员培养的难度。

（二）学生党员培养对象意识下降且模范作用不强

大学生的就业压力在增大，部分学生党员培养对象更加重视专业知识、个人能力和专业技能的学习，导致党支部的活动时间和精力不足，并且自主学习党的理论知识的意识还不强，不能较好地妥善处理好知识技能学习与政治理论学习的平衡。更有部分大学生积极分子阶段或者预备党员考核期后就放松了自我要求，党员的责任感和服务意识较差，不积极参加党支部和院系各项活动，并没有起到学生党员在普通大学生中先锋模范作用。

（三）学生党员培养的队伍建设薄弱

学生党员培养的队伍建设薄弱主要体现在三个方面，一是数量，二是质量，三是制度。负责高等职业院校学生党员培养的教师或者工作者较少或者流动性较大。学生党员培养对象的增加导致大学生党建工作量也在不断加大，虽然各党支部设有专兼职负责学生党员培养的教师，但是还是有大部分工作由辅导员担任。这些教师往往忙于教务工作或者其他事务性工作或者可能调离到其他岗位，故无法有大部分时间和精力把培养学生党员的教育工作做细做实，在一定程度上影响了学生党员培养的质量。高等职业院校学生党员培养工作的考核机制和激励机制不健全，现有的部分考核机制和激励机制无法与职务晋升、职称评定、绩效考核、评奖评优评先进等严格挂钩，导致对学生党员培养的工作敷衍了事。

二、高等职业院校学生党员培养的问题应对策略与思路

（一）严格研判甄别大学生入党动机

近些年来，高等职业院校大学生申请入党的人数较多，这说明了党组织在高等职业院校大学生心目中的崇高地位，也说明了大部分大学生在思想政治上要求是积极进步的。但是社会的种种功利观点导致部分大学生的入党动机不纯，往往带有太多功利性因素。因此，需要党组织对入党申请大学生的考察严格把关。学生党员培养分为培养考核期和重点发展期两个重要阶段。培养考核期是指考察被培养大学生在校期间的政治觉悟、思想品德、工作能力、学习能力及校园表现力等多方面表现，是学生党员培养的重中之重，其中尤以政治觉悟考察首当其冲，只要严把这关，培养的学生党员才能是高政治觉悟和高素质的。培养一名学生党员的基本流程环环相扣，每个环节严格把关并对培养对象进行思想教育和引正面引导，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，才可以循序渐进地剔除申请入党大学生的动机不纯现象。

（二）加强理论教学与自我学习

并发挥学生党员培养对象的先锋模范作用大学生的思维比较活跃，接受新事物和新理念的能力比较强，老传统的灌输式的理论教育效果往往不明显。因此，在理论教育过程中，负责学生党员培养的教师或者工作者要紧紧抓住学生的特点，通过多种多样丰富多彩的教学活动让学生党员培养逐渐提高政治觉悟。在这个培养教育过程中，负责学生党员培养的教师或者工作者可以充分利用网络平台，建立网站、微信公众号或者学生党员培养对象群等，使学生党员培养对象随时随地接受党的理论知识教育，进而提高学生党员培养对象理论知识素养，提高培养教育效果。学生党员培养对象无论在政治觉悟方面、思想品德方面、工作能力方面、学习能力方面以及社会实践能力方面都是普通大学生中的先锋模范。我们应该建立一种机制，发挥这些学生党员培养对象的先锋模范和示范引领作用，形成以点带线，以线带面的机制，在多方面给普通大学生树立学习的标兵。比如，大学生舍务管理方面，设立学生党员培养对象内务优秀标兵，由他们带动整个寝室，一个寝室带动整个班级，一个班级带动整个院系乃至整个学校。

（三）加强学生党员培养的队伍建设

负责学生党员培养教师的数量和质量严重影响学生党员培养工作。我们应该建立一支政治觉悟坚定，业务熟练并精良的学生党员培养队伍。要建设这样一支队伍，我们可以从以下几个方面入手：在数量上，党支部必须要有专门负责学生党员培养的教师或者工作者，这样才会有更多的时间和精力去抓学生党员培养的各项工作。我们在建设队伍时也可以发挥其他党员教师的作用，形成学生党员培养在校教师人人参与的良好局面。在质量上，高等职业院校可以采取措施提高负责学生党员培养教师或者工作者的专业素养，加强负责学生党员培养教师或者工作者的业务培训力度，熟悉学生党员培养工作的基本流程，使负责学生党员培养的教师或者工作者不断地更新工作方法和教育理念，不断适应新形势下学生党员培养工作的新变化新情况。在制度上，高等职业院校党组织应该充分认识到大学生党建工作的重要性，建立健全的大学生党建工作的工作考核机制和激励机制，通过合理并完备的考核机制和激励机制，能够严格规范从事学生党员培养工作的教师的日常行为。考核的结果应该和职务晋升、职称评定、绩效考核、评奖评优评先进等挂钩，从事学生党员培养工作的教师能够认识到考核结果对自身发展的重要性。

结语

学生党员培养对象的素质高低直接影响到党员队伍的质量和党的先进性，影响到党的生命力和战斗力，甚至影响到我国建设特色社会主义社会的伟大事业。我们应该从高等职业院校的实际出发，积极并努力探索、大胆并改革创新，努力开拓高等职业院校学生党员培养的新方式新方法，全面提升学生党员培养对象的素质。

参考文獻

[1]倪丹.素质教育背景下高职院校学生党员发展培养的实践与探索[J].时代教育，2018（05）：60.

[2]郭晓雯，黄寒微.高职院校学生党员培养教育模式的创新及路径研究[J].湖北成人教育学院学报，2018，24（01）：59-62.

作者简介：李晓丹，女，（1982.12- ），辽宁沈阳人，辽宁装备制造职业技术学院、学生工作处、舍务管理科科长，讲师。