创客思维视角下高中信息技术教学策略

李春梅

摘 要：随着时代的发展，创客这一理念应运而生。所谓创客即把自己的兴趣爱好变为现实的人。近年来，越来越多的学校兴起了“创客教育”。在高中信息技术的教学领域中，创客教育理念也正在如火如荼地发展之中。作为高中信息技术教师，在教学中要不断探寻新的教学方法与教学理念，促进教学效率提升与学生学习能力的提高。

关键词：信息技术;创客教学

引言：虽然现在很多学校和教师在高中信息技术的教学中都应用了创客教育的模式，但是还存在很多问题。这些问题主要使没有体现学生的主体地位，教学模式不适合开展创客教育，没有涉及实践课程。这几个问题使导致在开展创客教育的时候导致效果不明显的原因。为了解决这些问题，在高中信息技术教学中开展创客教学，我认为可以从以下几个方面出发：

一、通过注重学生主体地位，开展创客教学

在创客教学的模式下，学生是处于主体地位的，而不是教师。教师在高中信息技术的教学中要注重以学生为中心，教师作为引导者开展相关的教学。教师在课堂教学中讲解相关的知识点时，可以开展相关的活动，使学生参与进教师的教学中去，提高学生对于知识的掌握度，逐步使学生提高学习的兴趣和学习效率。

例如：教师在教学信息与信息技术的相关知识点时，教师可以在课堂中开展小组竞赛或个人竞赛。也可以提出与信息与信息技术相关知识点的问题，使学生参与进教师教学活动中去，最终使学生们在信息与信息技术这一小节的内容时了解信息的传递，载体与信息技术的发展道路等相关知识点。教师在过程中起到的作用是引导学生去参与教师在教学中开展的活动，使学生在这个过程中可以通过自身的努力去探寻信息与信息技术的相关知识点。

二、通过创新教学方法，开展创客教学

在高中信息技术的教学中，作为教师要创新教学方法，强化和学生之间的交流，促使学生在教师丰富的教学方法中学习知识。教师在教学中还要和现代新的信息技术手段和设备相结合，创新教学方法，使学生们所学的理论知识可以和现实生活相结合，激发学生的学习热情，使学生在学习的过程中能够使自身的创意与学习的知识相结合，促使学生学习能力的发展。

例如：教师在高中信息技术教学中有关信息编码的相关知识点的教学时，教师可以借助当今流行的相关设备与软件开展教学，如：教师在这一部分知识点的教学时可以利用mixly软件来看展编码部分的简单教学。在这一部分的教学中，某些学生在编码上会有一些自己的看法，而这一软件可以帮助学生们在学习中实现自己的想法。

其次，教师在高中信息技术的教学中，要关注学生们提出的看法，不要打击学生们的学习积极性。在高中信息技术的学习中，很多学生会有自己的看法，并向教师提出自己的看法。教师的做法应该是引导学生们去探寻实现自己想法或是寻找问题的答案。

三、通过设计实践课程，开展创课教学

教师在高中信息技术的教学中，除了教授教材知识之外，教师还应该开展相关的实践课程。因为在高中信息技术教学中开展创课教学，就一定要培养学生们的创客思维。在具体的高中信息技术教学中，教师要明确教学的难度，在教学中使学生们学到书本中没有的知识。

例如：在高中信息技术图像的处理的相关知识中，教师首先要使学生们了解處理图像的相关方法与步骤，这是教学的重点之一。其次，教师在教学图像处理的相关知识点时，教师可以拓展教学方法，在教学中设计实践课程，培养学生们的发散性思维。如：教师在教学图像处理的知识点中，因为一般的图像是属于二维空间，教师在教学中可以通过3D建模的方式，设计实践课程。使学生们的思维不仅仅局限于二维空间之中，打破学生的思维局限，通过教师的引导使学生的思维能力得到发展。此外，在高中信息技术的教学中，设计实践课程还有利于学生在脑海中思考从二维图像到三维图像的转变，培养学生的创客思维。

其次，教师在高中信息技术的教学中除了实践课程的设计，还要在高中信息技术的教学中开展相关的实践活动，培养学生的创客思维。如：教师在教学中可以试着要求学生利用相关的软件试着编程，学习定格动画制作等等。这些实践活动有利于学生在高中信息技术的学习中思维能力的提高，逐渐培养出创客思维，这也是在高中信息技术教学中开展创课教学非常重要的一个部分。

四、结语

在当今这个快速发展的时代，信息技术在我们的生活中，学习中正在发挥着越来越重要的作用。创客教学你进能学习知识，也能发挥学生们的发挥创造才能。作为一名高中信息技术教师，在教学中要紧跟时代的步伐，利用创客教育讲授知识，也使学生们在这样的教学方法之下，能够在学好信息技术的相关知识的同时，也能使自身的思维能力得到极大发展。对于学生们未来生活中是否敢于去把自己的一些大胆的想法变为现实，创客教学将具有巨大作用。

参考文献

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