核心素养背景下高中物理课堂的有效教学

罗玉芹

摘 要：随着教育事业的创新和改革，逐渐重视学生们学科核心素养的提高，整体性地提升综合能力，培养出高素质、高能力的现代化人才.在高中物理教学课堂上，教师们更新自身的教学观念，将核心素养融入到各个教学环节中，优化物理课堂教学策略，打造有效性地物理教学体系.本文将以核心素养背景下高中物理课堂的有效教学为主题，从以下几个方面进行详细地分析和探讨.

关键词：高中物理;核心素养;有效教学;综合能力

在高中物理教学环节中，核心素养包含科学思维、自主探究能力等内容，教师们从本质上对核心素养进行分析，结合物理教材内容和学生理解能力，制定有效性地课堂教学方法，采用微课、实验探究教学模式，从多个角度促进学生们物理学科核心素养的发展，推动物理课堂教学模式的创新和改革.

一、创设自主探究教学情境

在高中物理教学课堂上，学生们对物理知识灵活运用能力是教学的重点，需要学生们对物理概念进行详细地分析和掌握.所以，教师们结合物理教材内容，具有针对性地创设自主探究教学情境，引导学生们参与到物理知识的自主探究中，调动学生们的学习兴趣和积极性，推动物理学习能力的提高.

在摩擦力物理知识的教学环节中，首先借助生活中常见的物理现象，激发学生们对其中所蕴含物理知识的探究热情，引导学生们主动参与到物理知识的探究中，比如，用手推课桌，课桌并没有移动，这是为什么？让学生们从生活情境中感知到摩擦力的存在，从物理角度开展受力分析，了解到推力与摩擦力相等的情况.同时，教师们进一步为学生们创设“用手推课桌，课桌发生移动”的物理情境，引导学生们以对比的方式开展自主探究，让学生们充分认知摩擦力的概念，清晰地区分静摩擦力和滑动摩擦力的物理概念.然后，教师们拓展课堂教学内容，向学生们提出“摩擦力的大小受到哪些因素的影响？”的问题，引导学生们发挥自身的想象力，借助相关物理资料，了解到与摩擦力相关的因素，逐步推导出滑动摩擦力的公式，促进学生们自主探究能力的发展.最后，教师们向学生们提出探究性问题，如“假如没有摩擦力，现实世界会发生怎样的变化？”，引导学生们结合自身对摩擦力的认知，发挥自身的物理思维，对物理知识加以灵活性地运用，推动学生们物理核心素养的发展.

学生的自主探究能力是学生核心素养的重要组成，教师在教学中，要著力培养学生的自主探究能力，为此，我们要契合学生学习进程中的实际，为学生创设情境，引导学生在情境中感知新知，体会新知，从而升华自己的物理素养.

二、优化物理课堂教学方法

在高中物理知识的讲解中，由于学生们思维能力的缺乏，无法对物理定理进行充分地认知，降低物理课堂教学质量.所以，教师们将信息技术融入到物理知识讲解中，以微课的教学模式，将抽象的物理知识具体化，加深学生们的认知和掌握，构建有效性地物理课堂教学方法.

在“能量守恒定律”的教学中，教师们借助互联网对相关教学案例进行筛选和收集，围绕能量守恒定律开展多方面地分析，制定出主题明确、内容充足的微课课件.首先，教师们以图片、视频的方式向学生们展示不同物体的运动方式，如电扇运转、汽车行驶、物体掉落、球类传递等，引导学生们在生动的视听画面中进行详细地分析，提出具体性的问题，如“物体是如何运动的？凭空自己动起来的吗？”，以汽车行驶为例，让学生们自主收集相关资料，不过度干涉学生们的想法，为学生们提供充足的自主探究空间.然后，以受力分析的方式对汽车进行阐述，逐步引入到能量守恒定律的讲解，引导学生们对上述案例自主探究能量是如何守恒的问题，加深学生们的理解和认知.最后，教师们让学生们从生活中自主发现物理问题、分析问题、解决问题，促进学生们善于思考习惯、科学思维的培养.

学生的学习需要我们教师的引导，而科学有效的教学方法则能引发学生的心理认同，让学生的学习效果大大增强.因此，在平时的物理教学中，我们教师要优化教学方法，采用学生能接纳的教学方式，激活学生的认知需求，从而让学生在课堂上尽情展示，与教师同频共振，从而提升学生的核心素养.

三、完善物理课堂教学体系

在高中物理教学课堂上，为了培养学生们的物理核心素养，教师们将物理科学实验融入其中，引导学生们亲自参与到物理实验中，促进学生们逻辑思维能力、严谨科学实验精神的培养，推动学生们实践能力的提高，逐渐形成完善的物理课堂教学体系.

在弹力物理知识的教学中，教师们组织学生们开展“弹力与弹簧的伸长关系”的实验，引导学生们对实验结果的分析自主探究弹力公式的推导过程，提高物理知识的学习效率.首先，教师们为学生们准备相关的实验器材，创设具体的实验情境，引导学生们对“弹力与弹簧之间的关系”进行探究，同时采用小组合作学习的教学模式，以团队的形式完成物理实验过程，引导学生们在小组内设计详细的实验思路和步骤，实现学生们之间的交流和互动.然后，教师们充分发挥自身作为物理实验主导者和引导者的作用，当学生们遇到物理实验的困境时，教师们及时给予思想的方向和解答的方法，保证物理课堂实验的顺利开展.最后，教师们引导学生们对自身所测的物理实验结果进行分析，自主探究其中所蕴含的规律，进而引入弹力计算公式的讲解，促进学生们物理综合能力和核心素养的发展.

科学有效的教学体系不仅有助于提升课堂教学的实效性，更对学生的能力发展，学科素养的提升具有潜移默化的影响.在教学中，教师要精心设计，完善教学体系，不断凸显学生的物理能力，让学生的素质在物理课堂上得以腾飞.

总而言之，在高中物理教学课堂上，教师们结合物理知识的特点，为学生们创设自主探究的情境，引导学生们发挥自身的想象力和逻辑思维能力，同时将物理实验融入到教学课堂中，让学生们在实践中探究物理知识的本质，逐渐感受到物理知识的魅力，推动学生们物理学科核心素养的发展，整体性地提升高中物理课堂的教学有效性.

参考文献：

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[2]叶长勤.核心素养导向下中学物理有效教学研究[J].高考，2019（15）：175.

[3]赵铁辉.基于核心素养导向的高中物理教学策略研究[J].新课程研究，2018（3）：67-68.

[责任编辑：李 璟]