初中学困生通过增强体质来促进学习的策略

谭兴学

摘要：初中阶段是学生的转折点，也是学生身心发展、思想逐渐走向成熟的关键时期。在这一重要时期，学生思维灵活、自控能力差个性鲜明，同时也是学生接受知识最好的时期。教师要依据学生的实际情况采取正确的方式，引导初中学困生树立正確的思想价值观念，养成良好的行为品质，促进学生身心健康发展。

关键词：初中;学困生;教学策略

中学生视祖国的未来，民族的希望。在新课程改革的影响下，教师在教育教学中要对学困生的实际情况有充分了解，然后依据学生的实际情况和个性特征运用合理的策略，促进学生们身心健康的发展，增强学生们的身体素质，提升学生学习能力，在学习中享受成功的喜悦，为中学生今后的学习和发展奠定基础。

1 初中学困生学习现状

1.1 学生缺乏自信心

初中学困生其中最明显的特征就是内向、与人沟通交流能力较弱，总是以自我为中心、适应能力较差等。学困生无论在生活还是学习中都缺少自信心，不要爱展现自己。有的学生受身体素质的影响，不能够积极主动地参与到学习中，渐渐地就成为班级中特殊的学生，与同学渐行渐远，这对学生今后的发展是非常不利的。

1.2 学生缺少学习动力

众所周知，初中学生面临着中考，学生学习压力不断增大，一部分学校为了学生能够更好地进行学习，取消了体育课程，这对增强学生的身体素质是非常不利的。一部分学生是家里面的独生子女，是娇生惯养的公主，学生意志品质薄弱，在学习中遇见难以解决的问题时就会丧失学习动力。

2 通过增强体质来促进学困生学习的策略

2.1 通过微信打卡让学生居家锻炼

在新课程目标改革的背景下，教师应该将增强学生身体素质促进学生学习作为重要环节。教师要尊重学生的差异发展以及学困生心理，进而引导学生能够有锻炼的意识和运动习惯，帮助学生们实现德智体美劳全方面的发展，为学生们以后的成长打下坚实的基础。中学是增强学生身体素质的关键时期，教师可以利用学生们争强好胜的天性来激发学生们居家锻炼的积极性。可以让学生运用微信工具让学生每日在班级群里完成运动打卡，并且完成项目个数打卡。这样一来，不仅仅能够激发学生们的积极性，而且能够帮助学生们更加健康快乐地成长。如：教师可以让家长每天督促孩子能够完成足够的体育锻炼，并且对孩子在微信群里的视频内容给予鼓励，教师在家长群里可以表扬动作标准的学生，激发其余学生居家锻炼的积极性，并且很好地完成教师的教学内容。比如说：教师为学生规定每日的运动时长和时间，等到运动时间，学生需要在微信群里点到，然后居家锻炼，做一些居家运动。除此之外，初中教师可以在教学中规定学生今天完成指定的动作，然后对于学生的统一动作视频进行点评，使得学生能够规范动作，得到正确的运动方式，让自己身体能够健康发展，以更加饱满的精神投入到学习中。

2.2 加强交流，对学生实际情况有充分了解

初中教师要想通过增强体质促进学生更好学习其中最重要的一点就是要加强与学生的沟通和交流。中学生处于身心发展不成熟的阶段，非常容易被错误的价值观念影响，进而养成不良的学习习惯。在进行教育教学时要加强与学生的沟通和交流，拉近师生间的距离，在生活中或者是学习中做学生的朋友，进而构建和谐的师生关系。教师也要公平合理的对待每一位孩子，让学生积极主动地诉说自己学习状况，针对学生的学习情况因材施教，制定有利于学生学习的计划和目标，提升教学质量和教学效率。教师在教育教学过程中也可以依据学生的实际情况组织一些运动项目，如跳绳、排球、篮球等比赛让学生积极主动地和教师参与到活动中，增强学生自身的身体素质，让学生把更多的精力放到学习中，在增强学生身体素质的基础上，提升学生学习能力。加强交流和沟通可以使师生之间的关系更加密切，形成良好的师生关系，让学生更好地去展现自己，增强他们的信心、恒心和学习动力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

2.3 利用微课向学生展示锻炼的好处

对于学困生来说，适当的锻炼不但可以增强学生的身体素质，还可以有效提升学生们的自信心，让学生积极地面对生活和学习。教师可以以微课的形式向学生导入体育运动的益处和中国体育运动的故事，使得学生能够在故事中感受到运动为国家带来的光荣。目前，中学生正处于身心发展的重要阶段，所以自我意识比较强烈。除此之外，中学生长期处于应试教育中，十分缺乏锻炼，所以教师应该合理有效的利用微课帮助学生进行体育锻炼，从而达到强生健体的效果，让学生在运动中保持积极向上的人生观，促进学生更好的学习，为学生们减少应试带来的压力，提升学生学习能力。

3 结语

综上所述，学生们都应该将身体健康放在心里的第一位。简单的运动能够使得学生在心理、身体、学习等方面带来积极的影响。为学生们以后的综合发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 陈康伦.初中体育教学中学困生跳绳成绩的提高策略研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（02）.

[2]施俊杰.初中学困生学业困境的成因及教育对策研究[D].上海师范大学，2016.

[3]赵红芳.用爱扣开一扇窗r——浅谈学困生帮扶策略[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016.

（作者单位：广西南宁市马山县林圩三中）