浅谈高中化学高效课堂教学策略

方针

摘 要：随着教育行业的发展，我国的高中课堂注重提高课堂教学的效率，教师既要掌握该学科的精髓，还要掌握学生的实际情况，这样才能提高教学的质量，这就要求教师对该学科的知识相当熟练，并拥有良好的学科素养，这能为教育学生提供条件。化学学科对高中生而言非常重要，能提高学生的观察能力，提高学生的探究能力，教师要在课堂上强调化学知识，引导学生对化学学科中重要的知识进行探究，增强学生的化学逻辑。本文提出高中化学高效课堂教学策略，为高中的化学教师进行指导。

关键词：高中化学;高效课堂;教学策略

一、引言

高中阶段化学学科中，化学反应、化合物、金属都是非常重要的，观察和记忆化学反应的现象，推导和記忆化学反应方程式，记忆化合物的性质，这些都是学生在学习化学学科时需要做到的。为提高学生学习化学的效率，教师在课堂上就要对自己的教学进行创新，比如使用将化学知识与生活相结合、播放化学反应视频这些教学方法，都能让学生在课堂上集中注意力，克服学生觉得化学学科特别难的心理，逐渐让学生积累学习化学的信心。因此教师要积极探讨高中化学高效课堂教学策略，提高教学的创新程度，能帮助学生更深入的理解化学知识。

二、高中化学高效课堂教学策略

（一）引导学生正确认知化学

化学学科的本质就是各种物质进行反应，产生物质上的变化，这种本质对高中生而言，学生是比较难理解的。现目前一些高中生对化学学科没有太多的学习兴趣，可能是因为学生对化学学科缺乏正确的认知，如果教师能引导学生对化学学科产生正确的认知，会提高学生的学习效率。教师在每次讲新课的时候，要联系生活实际，让学生对新的知识产生兴趣，这时学生会觉得化学知识原来就源于生活，反而不会觉得化学学科太难。比如教师在讲解碳酸钙这个化合物的时候，就可以引入普遍存在的水垢这一例子，通过询问学生清除水垢的方式，引入碳酸钙就是水垢的主要组成成分，进而引出碳酸钙与其他化合物的反应方程式，让学生有个适应新知识的过程，这种教学方法拉近学生与化学学科的距离，克服学生心理上对化学学科的恐惧。

（二）激发学生的探究热情

因为化学属于理论性比较强、实验结论比较多的学科，学生如果靠死记硬背，是学不好化学的。教师在课堂上就要有意识地激发学生的探究热情，比如对一些典型的化学实验的原理进行探讨，对一些化学反应的结果进行探讨，这些都能巩固学生的化学基础，也能将知识进行深入教学。教师可以让学生采取自主作学习的方法，并对学生遇到的问题进行强调，与学生一同对问题进行探讨，这样不仅能突出教学的重点，还让学生有个参与探究的过程。

比如教师在讲解《氯气》的内容时，就要引导学生对这种气体的活泼性和与一些化合物或金属的反应情况进行探索，这些都要围绕氯气的性质进行探讨，能起到强化学生记忆的效果。教师引导学生提出“氯气是否活泼？”这样的问题，就可以根据一些化学实验进行解答，学生观察实验现象的过程，也就是探究的过程，以此激发学生的学习兴趣。

（三）全方面对学生进行评价

教师全方面对学生进行评价对学生很有益，可能学生在学习化学学科的过程中存在一定的问题，导致学生对自己的化学学科成绩和能力不太自信，这时如果教师对学生进行正确的指导，帮助学生正确的认知自己，学生就能逐渐的克服问题，建立学习化学自信。对于化学基础比较好，成绩比较好的学生，教师进行评价的时候，要鼓励学生多进行探索，可以提高学生的化学水平。教师可以对学生的很多方面进行评价，比如学习态度、认真程度、积极程度等，教师通过鼓励式评价，能让学生产生学习积极性和自信心。

比如教师在课堂上向学生进行提问，“甲烷燃烧有哪些现象呢？”，如果学生只说出了火焰是蓝色的这一特点，这时教师不能批评学生回答问不充分，而是要表扬学生抓住重点，进而对学生进行提示，让学生回忆起其他的特点，这样能加深学生的印象，也能让回答问题的学生积累自信。

（四）运用多媒体课件进行教学

因为化学学科的知识比较抽象，学生比较难理解，教师可以使用多媒体课件，使知识变得更加具体，帮助学生理解。教师应用多媒体课件行教学，可以补充很多书本上没有的知识点，也可以对书本上的内容进行延伸，这样可以让学生从更多的角度看待化学问题。在高中阶段。学生是要掌握很多的实验，但因为有些实验反应比较剧烈，也容易造成生命安全问题。所以，使用多媒体课件显示化学实验是个相对安全的办法，教师可以通过播放视频的方式，让学生更好的观察实验现象，这也比观察图片更加直观。有一些反应颜色比较明显的实验可以通过展示，让学生印象深刻。

比如铜和浓硫酸的反应就可以使用多媒体课件进行展示，这个实验有很明显得到反应现象，溶液变蓝、铜片上冒气泡等现象，教师可以播放反应的视频，让学生观察反应的现象，并以小组为单位，对反应的现象进行总结，这样可以加深学生的印象，也有助于学生自己推导化学反应方程式。

三、结语

综上所述，高中对学生而言是个特别重要的阶段，化学又是个比较抽象的学科，教师需要在高中阶段就为学生奠定良好的基础，教师可以采取引导学生正确认知化学、激发学生的探究热情、全方面对学生进行评价和运用多媒体课件进行教学等课堂教学方法，既能提高化学课堂的趣味性，也能让学生都参与到实验结论的探究中，提高学生学习化学的积极性。教师在平时也要对提高教学效率的教学策略进行探究，并根据学生的实际情况，采取相应的教学策略，这能让学生有很大的进步。

参考文献

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