试论新高考背景下高中地理核心素养的培养策略

蒋玲萍

摘 要：新高考背景下，没有了文理科的划分。实行了主课业，加三门选择的学科进行考试。新高考对于学生的综合素养越来越看重，而提升学生的学科核心素养也就成了老师心中必须要快速解决的问题。那么地理课程，我们应该如何提升学生核心素养呢？

关键词：地理、核心素养、高中

新高考从2014年开始试点实施教学，之后的几年取得了理想成果。在2018年推广到全国18个省份。这充分说明，在新高考模式下，我们必须要加强学生的学科核心素养，才能提升学生的综合素质。地理作为难度系数较高的学科，曾经一直被称为文科中的理科。我们总结了几点，提升地理核心素养的办法。

一、创造创新教学理念，培养学生宇宙观

地理科目当中，学生的空间想象思维，决定了学生学习进度，以及对地理知识点的掌握程度。宇宙观中的时空理念，可以充分扩张学生的思维。让学生对地球大气环境，以及整体的运转有更加清晰的认知。地理学科需要充分的空间思维能力，才能驾驭整体知识点的合理运用。新高考的形势下，我们还要创造创新教学理念，跟上时代要求。那么我们从这两点，分开来说整体教学方法。

1.紧跟时代发展，多媒体教学运用

创造创新教学理念的发展和运用，多媒体教学是始终绕不开的一环。在过去几年当中，就多媒体教学我们有了太多的研究和探索。总结出来的教学方法，始终都能够帮助到学生学习。那么，地理教学当中，多媒体器材在教学过程当中应该如何运用呢？

例如：课堂教学《大气环流》这节课的时候，可以充分运用多媒体资源进行教学。用投屏的方式，让学生更立体地认识到地球环境，认识到地球大气环境中的的气流流动方式，理解整体环境中所存在的关系。用动图或者是动态视频的形式给学生展现三圈环流之间的关系，以及三圈环流划分的界限。让学生了解三圈环流的情况，掌握三圈环流气候的影响，以及对我国气候的塑造。这样的教学方式，可以让学生更深一步认识到，地球环境的全貌。

随着时代的发展，教育领域的革新也有了日新月异的变化。我们应该敞开胸怀迎接这种变化，以更加先进的理念进行教育教学。作为教育工作者，给学生提供更好的教学是基本义务。

2.培养学生宇宙观，从教学细节做起

宇宙观可以充分拓展学生的空间思维，更方便学生理解掌握地理知识。那么我们可以组织地球猜想活动，列如：我们假设有这样一个漂流物--巨型泡沫板的存在。从我国长江入海口进入大海，按照每天200海里计算，不考虑其他因素的情况下，大概需要多少天抵达美国加利福尼海港。这种猜想题，可以充分考核学生关于洋流的知识点，同时也可以结合洋流和大气环流的关系，跟学生深度探讨海洋垃圾的治理如何更加方便。这就是地理的趣味性所在，培养学生的宇宙观念，养成空间思维能力。

二、组合地理学习小组，培养地理学科思维

学习小组曾经是教学过程当中的利器，帮助我们解决了很多教学过程中的难题。那么我们应该如何确立起地理小组，如何培养学生地理学科思维呢？这两个问题，是我们老师备课过程中，经常组织讨论的东西，如何更加完整地组成学习小组。在学习进程中，又如何培养学生地理学科思维。针对这两方面，我们总结了一些办法。

1.合理搭配学生，深度学习地理

我们组织学习小组，是为了让学生更好地学习地理知识。那么我们应该给学习小组进行合理搭配，让学生拥有更好的配合。让学习好的学生，可以充分帮助学习成绩不好的同学。在学习地理知识过程中，充分培养学生深度学习地理知识的习惯。

2.培养学科思维，提升综合素养

学生学习进程当中，我们应该培养学生出色的学科思维。地理思维是综合性思维的一种体现，我们探寻每一种地理现象的时候，都要充分理解这种地理现象背后的各种知识。这种思维能力，就是我们所说的地理思维能力。在教学过程当中，我们要充分引导学生，进行地理思维探索。给予学生信心，不怕错的问题出现，只求可以拥有更好的成绩效果。

例如：我们教学《自然界的水循环》这节课的时候，我们要从一个地区的地下水水位变化，就能够推算出每年该地区的降水量，以及河流的水文变化、河流水位变化，还有该地区气候情况，会呈现出什么样子的地貌。以及，这种水循环带给该地区的影响，对农作物和生物链的具体影响。同时，还可以根据地下水位的变化，了解当地的用水习惯。这就是我们所说的地理思维，可以充分展现出当地的风貌。

新高考的時代背景下，我们对于学科素养的提升和塑造，在今天有了越来越高的要求。那么我们如何提升地理的核心素养，这个是老师需要不断去探索的问题。我们这些行之有效的办法，也是经过试验之后总结出来的。迎接新时代的考验，拥抱新时代的红利，展现新时代的风貌。从提升学科素养做起，从迎接新高考做起。

结束语：新高考的到来，赋予了我们新的使命。围绕如何提升学生核心素养的问题展开探究，我们应该以崭新的面貌去迎接新时代的考验，以积极的心态去改变教学过程中的方式和问题。

参考文献

[1]石秀娟.新高考背景下高中地理核心素养的培养[J].课程教育研究，2019（05）：.

[2]张聪慧.四川省新高考背景下高中地理核心素养培养策略研究[D].四川师范大学，2017.