现代智慧课堂环境下数学课堂培养学生自主学习策略和方法的浅析

杜金虹

摘 要：“智慧课堂”秉承“以学为中心”的教育理念，帮助学校构建起学校，教师，学生，家长个性互动的智慧教育生态圈。我们充分利用智慧课堂构建高效的教学模式，需要倡导学生学会主动学习的方式，进一步引导和培养学生的自主学习能力。

关键词：智慧课堂;自主学习;能力;有效评价

1.引言

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，加快教育现代化和信息化，构建数字化、智能化、因材施教的教育体系。“智慧课堂”是基于传统课堂提出的，“智慧课堂”以传授知识为依托，以培养能力为主要内容，促进学生的高度参与。自己发现问题，研究问题和解决问题为主要学习形式，努力培养创新型，多样化，高素质人才为目标的教学方式。“智慧课堂”秉承“以学为中心”的教育理念，帮助学校构建起学校，教师，学生，家长个性互动的智慧教育生态圈。

本文作者初步尝试探索现代化智慧课堂弥补传统课堂的短板，目的是构建一种简洁易学、便于操作、高效的、科学的智慧课堂教学模式。

2.构建培养以学生自主学习为主的智慧课堂。

智慧教育（EducationforWisdom）是一种最直接的、帮助人们建立完整智慧体系的教育方式，其教育宗旨在于，引导你发现自己的智慧，协助你发展自己的智慧，指导你应用自己的智慧，解决问题。自主学习是针对学生的个性化的特点因材施教，激发其主动学习的，异于传统讲授被动学习的方法。自主学习是以学生学习为主体，通过学生主动地、独立地来实现学习目标。改变被动的课程实施过程，在初中数学课堂中做好预设问题，引导学生主动思考，主动解决问题，倡导学生主动参与、乐于探究、勤动手动脑。教师作为引导者处理好课前课中课后的关系，培养学生逻辑思维的能力，培养学生解决题目举一反三的能力。课前在学习新知时，通过老师的预设问题主动尝试分析问题，课中与同学交流合作处理课前遗留的问题，再把集体没有处理的问题呈现给老师，在课中处理。课后通过老师设置的题目做到举一反三及探究创新的学习目标。初中数学教师努力促进学生尝试自主学习，并帮助学生学会自主学习。

3.创建有针对性，有效的激励评价体制。

激励是调动人的积极性和创造性，是一种能使人们将外来刺激内化为自觉行为的刺激。作为心理学术语，指的是持续地激发人的动机的过程。每个学生的特点都不同，在数学方面擅长的领域也不同，但是都有巨大的潜力，需要在老师因材施教，在不同的条件下才能激发出来。激励评价手段的地位也越来越重要了。创建有针对性、有效的激励评价体制对构建高效课堂，促进学生自主学习起着尤为重要的作用。

学会自主学习的学生，学习主动性强，学习能力强，学习的诉求高，学习的目的性强，这就要求教师的教授方法要突破传统被动式灌输，利用智慧课堂的信息化、个性化，结合传统课堂的优势，达到中学数学课堂的高效化。依托智慧课堂优质资源，平台技术，老师由“教”向“引导”转变，学生由“被动学习”向“主动学习”转变。在课前做足准备，完成课上的分层教学，课后有针对学生的薄弱点进行传授，在解放自我的情况下，实现“班级同步+学生个性化”双提升;学生通过优质资源及智能自适应学习系统，在教师及系统的引导下，按照个人需求进行学习、巩固、提高。从而提高中学数学课堂效率，培养学生解决问题的能力。

4.“智慧课堂”教学模式与传统课堂教学模式互相辅助的策略。

“智慧课堂”对于“传统数学课堂”而言，是一场没有硝烟的革命。随着现代教学技术的不断发展，传统中学数学课堂逐渐不能满足现代化教学需求。主要表现为：中学数学课堂教学模式单一、教学行为无法分析、异地教学无法实现、出勤率统计方式繁琐、学生听课状态凭主观判断、教室对现代化教学参与度不高、管理者缺乏有效直观的手段来进行教学监督管理等问题。所以，如何促进“传统课堂”向“智慧课堂”的具体转变，是我们需要思考的。

探究具体的转变过程则需要从中学数学课堂需求出发，运用先进的教学理念和真实的教学情境，结合物联网、云计算、大数据、等高新技术，用软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为中学数学教学决策提供大数据支撑，打造智能、高效的学习生态环境。可以说，是通过智慧教室的特征来制定具体的解决方案。

5.创建有针对性，有效的激勵评价体制.

高效有效的中学数学课堂，教学评价策略优化是很重要的组成部分。因此，中学数学教师的评价是提高学生学习有效性的催化剂，教师应不断丰富评价形式，发挥评价实效。评价的内容与方法多样，教师引导学生对课前课中课后学习表现进行评价。

6.以新课改为引领提高学生的科学探究与实践能力，促进学生的全面发展。

中学数学智慧课堂就是以学为主、以教为辅学习方式来实现。进一步理解数学探究的意义，学习数学探究的基本方法，提高数学探究能力”。如何引导学生通过开展探究实验和实践活动，培养学生的实践能力、思维能力和创新能力及可持续发展能力就显得尤为重要。

参考文献

[1]《智慧课堂的应用设计浅析》李雪梅，2018电脑知识与技术

[2]《基于智慧课堂的教学模式设计及应用研究》仲崇艳，2018华北大学

[3]《"互联网+教育"背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究，李阳，耿瑞，2018《农业网络信息》

[4]《智慧课堂分享》金丰年，2018南京大学出版社