基于小学低段英语学科核心素养的教学实践研究

张娟

摘要：在小学低段英语的课堂教学中，教师应重视培养学生的学科素养，通过恰当的课堂教学方式，让学生做到合理利用课堂教学时间，增强自身对于英语这门学科的认识，提高学生的英语能力，促进学生的英语学科素养养成。

关键词：小学低段英语;学科核心素养

在现阶段的课堂教育中，学科核心素养已经成为了一个热门的词汇。教师在开展课堂教学时，应注意从小抓起，培养学生养成良好的英语学习习惯，增强学生的英语核心素养，为学生以后的英语学习打好基础。

1 创设教学情境，提升学生的语言能力

传统的课堂教学中，教师沿用着单一化的课堂教学方式，学生在接受教育的时候，缺乏一定的积极主动性，这对于发展学生的英语语言能力来说，有着一定的缺陷。英语这门学科是一门和实际生活有着很强联系的学科，教师在开展课堂教学时，可以联系实际生活，让学生开展英语学习，深化学生的课堂学习效果。教师在进行课堂教学时，可以通过创设情境的方式，让学生在类似于实际生活的情境中感受英语学习，体会到英语学习的实用性。教师在教学时，应注意采取合理的课堂教学方式，提高学生的学习效率，更好地完成当前新课改的教育目标。通过将情境活动引入课堂，帮助学生学会用英语回答问题，思考问题，更好地提高学生的学习效率，满足学生的学习需要，提升学生的语言能力。

例如在学习《Hello！》这一课时，在本节课的课堂教学中，学生需要学习Hi/ Hello/Im …/ Good morning.等句型，教师在进行课堂教学时，可以为学生创设一个教学情境，比如今天是开学的第一天，你要怎么用英语的当时向大家打招呼呢？通过这一模拟情境，引导学生应用自己所学习到的英语知识，提升学生的语言能力。在这个情景中，教师应引导学生利用本节课所学习的重点句型来进行交流，通过这一方式，提高学生的知识迁移能力。

2 开展合作学习，锻炼学生的英语运用能力

教师在进行课堂教学时，应充分尊重学生的主体地位，强调让学生通过自主探究的方式完成本节课的课堂学习。对于小学低年级段的学生来说，依靠自身的努力完成课堂学习任务是非常吃力的，教师应认识到这一点，提倡让学生通过合作学习的方式完成课堂学习，以小组为单位开展课堂学习，帮助学生将课堂学习得到的英语知识转化为自身实力。在小学英语的课堂教学中应用合作学习时，教师应注意让学生选出一个组长，通过这一方式，引导学生更好地明确学习任务，完成英语课堂学习。

例如在学习《Colours！》这一课时，学生需要学会认识white、 orange、brown和black这些表示颜色的单词，还需要学生听懂这些表示指令的英语单词：stand up/ sit down /touch the ground / turn around，教师在进行课堂教学时，可以让学生通过合作的方式完成本节课的課堂学习，让组长在小组中说一个颜色，其他的组员快速说出这个颜色的英语单词，组长还可以在小组中发布一些英语指令，让组员根据这些英语指令做动作。通过这一教学方式，培养学生的英语学习能力，让学生通过自主学习的方式，加强本节课的教学认识。

3 培养学生的英语语感，发展学生的英语思维

在进行英语课堂学习时，教师应注意给予学生足够的时间，让学生进行朗读，培养学生的英语语感，让学生形成一定的英语记忆。课堂上的教学时间毕竟是有限的，教师应引导学生在课堂下也开展英语学习，让学生大声地朗读英语课文，加强学生对于英语的理解性。只有当学生真正把课文读透了的时候，才能更好地发展学生的英语思维。

例如在学习《We love animals》这一课时，教师应引导学生在课堂下多阅读课文内容，增强学生对于本节课学习内容的了解。通过有效的朗读方式，有助于学生完成对于课堂学习内容的回顾和复习，增强学生对于本节课学习内容的认识，发展学生的英语思维。

4 优化作业形式，提高学生的英语学习能力

在进行英语课堂学习时，作业是检验学生英语知识是否扎实的重要法宝，教师应重视根据课堂教学内容布置适宜的作业，让学生通过完成一定量的作业，促进自身英语能力的提升。教师在布置英语作业时，不能只看重数量，更应重视优化作业形式。经过实践研究证明，过多的作业量为激起学生的逆反心理，反倒不利于学生的英语课堂学习。教师在布置英语作业时，应注意设计多种多样的作业形式，激发学生的英语学习兴趣，更好地利用作业巩固学生的课堂学习知识。

例如在实际的教学过程中，教师可以根据课堂教学内容，布置相关的作业，如让学生阅读同一主题的英语绘本，扩展学生的英语知识视野，打开学生的英语写作思路，让学生熟悉英语这门语言。

综上所述，针对于小学低段的英语教学，教师应提高一定的重视，通过选择合理的课堂教学方法，增强学生的课堂学习体验，促进学生养成良好的语言学习习惯，更好地提升学生的英语素养。

参考文献：

[1] 马静.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].现代教育，2015（10）.

[2] 黄耀华，马艳红.英语课程：中国灵魂 国际视野[J].人民教育，2015（13）.

[3] 谢晶.小学英语快乐教学之我见[J].学周刊，2012（01）.

[4] 刘莉.浅谈小学英语的学习[J].学周刊，2011（27）.

基金项目：本文系“基于小学低段英语学科核心素养的教学实践研究”课题（编号：2018XAGU058）。

（作者单位：西安市曲江第三小学）