爱教育，满天下

官芳

摘要：陶行知先生是一位了不起的教育家。一生致力于平民教育，无论处在社会的哪个阶级，无论自己本身有多大的困难，陶行知始终坚定着自己的目标，用他的一生诠释着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，爱祖国，爱人民，爱孩子，爱事业。以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念。

关键词：爱满天下;平等;尊重;真挚;无私

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。 作為一名在教育岗位工作不到3年的新人，我在这行要学要做的还有很多。从我踏上岗位的第一天起，我才开始渐渐的感受到陶先生所说的这句话的含义：有爱才有教育，让爱满天下。

一、爱是平等的

有句谚语说：漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。由此我想到，作为教师应该爱每一位孩子，对每一位孩子都平等理智的对待。每个班都会存在几个调皮捣蛋或者不听话的孩子，我们面对他们的时候，总是一脸的不耐烦，不然就严厉的告诉他们这个不对那个不对，其实这么做只会让孩子和我们距离越来越疏远，有时候甚至会达到反面效果。面对这些孩子，想说爱并不是一件简单的事情。但是只要每一位教师心中拥有爱，才能平等的对待每一位孩子。

我们班在去年新转来了一个插班生，第一天看见她，我发现是一个漂亮的女孩子，有着一双水灵灵的大眼睛。我让她做了自我介绍，并且小朋友都给给予了她肯定。但是相处下来，我发现她是一个令人头疼的孩子，整天调皮捣蛋，总是做一些让人想不到的恶作剧，上课的时候老是东张西望，不然就是跟旁边的小朋友讲话，长久下了，我发现孩子们都开始不怎么喜欢和她玩了。可以说这个孩子一身的坏毛病，怎样帮助她改正这些毛病，让每一个小朋友都愿意和她游戏玩耍呢？这个问题让我困然了我许久，我也一直在思考。一个偶然的机会，我发现她虽然调皮捣蛋，但却是一个很乐于帮助别人的孩子，发现了她这个优点，我开动了脑筋，于是我在班上，如果发现别的小朋友要是有点什么小困难或是需要帮助的地方，我就时不时的让她去帮助这些小朋友，一开始大家还不太好意思，但是久而久之我发现这个办法使她真正的融入了这个大集体，她像换了个人似的，不怎么调皮捣蛋了，上课也认真听讲，在学习和生活方面有了很大的进步。

我们班有个男孩，不是本地人。爸爸妈妈每天忙着自己的工作，没有时间看管他，久而久之造成了他自控能力非常差，而且脸皮特别厚，时常会冒出他们那边的家乡话，一天下来不知道要犯多少个错误。但是在这学期的讲故事比赛中，我发现他的外地口音没那么严重了，而且还能较好的表达出自己的意思，我很意外，但是还是在班上表扬了他。后来我利用双休日，跟他的父母联系了下，确定了时间对他进行了家访，家访过程中我没有对他作出任何评判，而且我还对他说：“虽然你有时候调皮捣蛋多了点，但是老师还是看到了你的进步，有进步就是好孩子，你要继续加油哦！”此次家访后，我发现，他真的开始认真的听老师讲课，友好的和小朋友做游戏，看着他开心的笑脸，我觉得自己的努力没有白费。我也感到很欣慰！

二、爱是尊重的

作为教师，对学生的爱首先要尊重学生的人格和个性，教师不能以自己的喜好而评判学生，这样会伤害到部分学生的自尊心。我在和我的孩子们相处的时候，我常常把自己摘取教师的头衔，与他们畅所欲言，打成一片。我会和他们交流一些他们在家的趣事，偶尔和他们开开玩笑，组织活动的时候，我会把赞扬的话挂在嘴边。在决定一件事的时候，我会用商量的语气去问问他们的意见。如在社会实践到底去哪里的问题上，我就把主动权交给了他们。让他们都来说说自己感兴趣的地方等等。他们兴致勃勃的讨论最后经过民主投票，我们都决定去草莓园摘草莓。那次啊我们玩的非常的开心。看着孩子的笑脸我觉得特别满足。有了这些交流沟通，孩子不仅得到了满足，在做一些事情的时候，常常会来征求我的意见，虽然很多时候都是一些不怎么好的事情，但是我还是依自己的见解给了他一些帮助。

我们班有一个学习比较好，但是比较爱玩的男孩子，有一天他忽然跑到我跟前，悄悄的跟我说：“老师，我的爸爸妈妈给我买了很多书，天天让我看，但是我不是不想看，可是我也想要有玩耍的时间。但是我不敢和他们说，你说我该怎么办呢？”我想了一下，告诉他：“你要大胆的把自己的想法告诉你的爸爸妈妈，这样他们才会知道你心里的想法，但是老师告诉你，你的爸爸妈妈这么做，也是希望你能够学到更多的知识，在书中理解到更多的道理，你可以跟你的爸爸妈妈提一些适当的要求，比如说，我这周什么时间段看书，什么时间段玩耍。如果你不说，你的父母怎么会知道呢？”他听完后，点了点头，就走开了，过了几天他又走到我面前，悄悄的和我说：“老师，谢谢你！”虽然我没有提到具体的办法，但是他还是理解了我的意思，这就是在互相尊重的前提下才有了这些对话。只要有了这些尊重和信任，我们之间就不存在了距离，我们的关系不仅是师生，更是朋友。

三、爱是真挚的

不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取学生们纯真的心的。虽然有时我也会因为孩子的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦，但一想到他们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

真挚让我学会换位思考，我现在还在上华东师范大学网络工程学院的大专，在第一天上课的时候，我因为一些事情迟到了，我们的班主任就当着所有人的面对我说，你也是老师，我不希望在你的身上看到你自己学生身上发生的事情，教人就要先学会做人。为人师表，希望你以后不要迟到。我被他说的面红耳赤，那天上了座位后，我想了很多，我想到了当我的学生犯错了，我是怎样对待他们的时候。我突然觉得自己很失败，谁无过错，大人如此，何况小孩子呢？我们应该用真挚的爱来感召犯错的孩子。从此，当我的孩子犯错时，我会用他们的角度去思考，多想想自己这个年龄时候的感受，渐渐地我变宽容了，学会用真挚的爱去帮助他们。不再施烦恼或者暴跳如雷。

四、爱是无私的

陶行知曾说过：“教师的服务精神是教育的命脉，金钱主义最足以破坏教师职业的尊贵。”爱满天下不仅是崇高的理想，更是无私的奉献。爱是教育的基础，教育是爱的事业。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。真情的付出使我得到了丰厚的回报。当我不经意间向学生嘘寒问暖时，我已赢得了学生的心，学生的爱。以爱心换真心，我们教师是精神上最富有的人。

我们要做孩子们的亲人，做他们的朋友，做他们人生初航的导师这三个角色，这是陶知行教育思想的实践，我们要认真加以贯彻。当然，爱，不是放纵，爱里有严，爱里有教育，这样孩子才能在受教育的这条路途中找到前进的路。我想在教育的这条路上，我现在所学到的还是皮毛，爱的教育确实是一门神而活的学问，让我们每一个人学习陶行知，让爱满天下。

参考文献：

[1]胡晓风.陶行知教育文集[J].四川：四川教育出版社，2007

作者单位：江苏省南京市江北新区顶山中心幼儿园