提升教师素质充分利用网络进行班级管理

郑萍

在当今现代科技飞速发展的前提下，网络已经逐渐渗透到生活的各个方面。运用网络技术进行班级管理已成为大势所趋。运用网络技术进行班级管理，是构建新型教学管理模式的重要方式，亦是教育工作者所要深入思考的重大课题。我认为要搞好对小学生网络环境下的班级管理，一方面要加强对班主任的培训，另一方面要明白如何对学生进行养成教育。

一、加强对班主任的培训。

我们实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式进行以下技能的培训：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

二、开展有关学生养成教育的专题研讨活动。

（一）组织班主任听主题讲座，明确养成教育的重要性及策略

1、强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯

（1）在各种活动中强化《小学生日常行为规范》养成训练。小学生在常规的养成教育中，行为训练的方法可注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。如：班队集体活动是养成教育的主渠道，在集体活动中要求学生排队进出场、按次序就座等。再如：开展《学规范细则、做规范学生》、《规范细则知识抢答》班会主题活动，采用将网络与生活相结合的讲故事、演小品、做游戏等多种形式，让学生在活动中潜移默化地养成遵守规范的习惯。

（2）在日常生活中强化《小学生日常行为规范》养成训练。要求学生在校日常行为规范化、科学化、序列化。如：通过利用网络看宣传片，让学生明白就餐时，要做到“排队取餐，要菜加饭先举手，就餐完毕将桌子收拾干净，地上无纸屑，无剩饭粒。”再如：放学实行路队制，要求学生自觉遵守交通规则，不得在路上追逐玩耍，养成注意交通安全的好习惯。

（3）在家庭教育中强化《小学生日常行为规范》养成训练。家庭教育是学校教育的有效补充。开学初，针对《小学生日常行为规范》《九寨沟县第二小学学生一日常规》制定出本班的班规，要及时通过QQ群、微信群等对科任老师及家长宣讲细则内容，希望在教育措施上得到支持与配合。要求家长在家督促孩子贯彻落实。

2、树立榜样，让学生在榜样的感召下养成良好的行为习惯

“榜样的力量是无穷的。”小学生正处于身心成长期，可塑性强，模仿性强，身边的每一个人都可能是他们模仿的对象。为他们树立榜样，是行为规范训练的有效形式。因此，有目的地为他们树立学习的榜样是非常重要的，可以激励他们向着正确的方向努力前进。班主任特殊的角色与地位，对学生的影响是非常重要的，从行为习惯到思想言行都会是学生效仿的对象。因此，要求学生做到的，自己首先要做到，并模范做到。

3、以增强班集体荣誉感为动力，促使学生养成良好的行为习惯

小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的文明礼仪评比，卫生评比，纪律评比，班风示范班评比，完美教室创建等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。

4、内化学生个人行为习惯，引导学生养成良好的行为习惯

（1）在教学中引导学生养成好的行为习惯。在课堂教学中，教师必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，在知识传授的过程中有机的渗透读书习惯、写字习惯、听的习惯、复习习惯、独立作业的习惯、遵守纪律、尊老爱幼的习惯、热爱劳动、讲究卫生的习惯等等。

（2）引导学生养成自己能做的事自己做的好习惯。比如：课前准备好学习用品，主动为家庭做力所能及的事，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家務劳动。

（3）引导学生养成“今日事今日毕”的好习惯。有的学生双休日只顾玩，把作业压到星期天晚上才去做，开了夜车还做不好，结果越来越厌恶学习。我们要引导学生学会制定计划，合理安排玩与学的时间，并让家长监督执行。

（4）及时纠正学生不良的行为习惯。现在的小学生很多读书、写字的姿势不正确，眼睛离书本太近，弯腰驼背的不少，近视情况非常严重，我们老师一定要及时纠正。

（二）开展班级管理交流活动。

我们请我校年度优秀班主任谈有关养成教育及如何与家长交流沟通的经验。请接受过心理辅导专门培训的老师上有关养成教育的心理辅导班队活动课，班主任老师观摩。通过交流活动，我们的班主任学到了不少的养成教育的方法。

（三）教师在班级管理中不断锤炼和提升自我

1、我们的教师开始汲取网络资源的优势，打造“快乐”课堂，加强人本理念的适度渗透，适时地了解小学生的成长动态，不断地因材施教。例如，对于学习成绩不理想、学习劲头不强、纪律意识较差的学生，我们的教师摒弃了把严厉批评作为教育学生的手段，而是给予这些学生人文关怀。经常利用网络与学生谈心，做学生的“知心朋友”，拉近师生之间的心灵距离，使学生体会到如父母般的温暖。

2、充分运用多种网络资源和网络工具，搭建班级与家长沟通的桥梁

网络资源异常多样，在宏大的网络环境中要发挥网络便捷、快速、方便、实时的优势，完善家校沟通服务，建立教师-家长的QQ群、微信群或本班级主页博客，实现教师同家长之间平等、实时、快捷地沟通和对话。通过QQ群和微信群，家长可以第一时间获悉自己孩子在班级中的表现状况，有效监督班级活动动态，了解孩子的学习生活;教师则能时刻叮嘱学生在课余时间做好家庭作业，鼓励其培养广泛、高雅的兴趣爱好。

随着社会体制不断改革，人们的思想观念也会不断更新和变化，知识的更新换代也日益迅速，我们教师将会面对许多新的教育理论和实践问题。因此，作为新时代的教师，我们应不断学习，认真探讨新的教育方法，不断提升我们的素质，总结出一套符合新时期教育实际的经验，才能更好地运用网络进行有效的班级管理。

九寨沟县第二小学