怎样利用智能学习平台学习英语

徐林燕

在英语学习中，每位同学的知识层次和能力水平都存在较大差异，如果能够在一个有限的时间和空间内针对个人的知识基础、兴趣爱好和认知特点，找准正确的智能学习平台进行一对一的指导，相信能取得较好的学习效果。如今随着信息时代的发展，智能学习平台已经融入同学们日常的英语学习过程中，我们要善于利用网络资源的广泛性、网络平台的交互性以及网络评价的即时性，真正实现个性化学习。文章将结合教学经验，分析智能学习平台的背景以及其在高中英语学习中的应用策略，希望能够对同学们的英语学习有所裨益。

一、背景分析

如今互联网深刻地改变着我们的学习和生活。网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系不仅被众多英语老师所運用，作为学生的我们，也要善于利用网络智能学习平台，这样才能够及时适应这个“人人皆学，处处能学，时时可学”的学习型社会，日后成为国家的创新型人才。

英语教学通过与互联网技术和数据挖掘技术以及云平台引擎技术进行巧妙融合，诞生出智能学习平台这种全新的、科学化学习模式。可以说它为我们的学习增添了一个新的中介。在以往，英语学习主要是围绕着教师、学生和文本进行的，但是随着新的学习工具的引入，作为高中生的我们也具备了基本的信息技术操作能力，所以我们一定要善于利用智能学习平台去积极地收集与学习有关的文本材料，拓展自身的阅读视野，在日常学习过程中遇到困难时，也可以利用智能学习平台与老师和同伴们相互交流沟通，及时解决疑难。同时，我们还可以通过智能学习平台做一些阶段性的英语检测试卷，平台会将我们的优缺点进行系统完整的分析，有助于我们完成更好的自我评价。而这些都是传统的英语课堂学习所替代不了的。

当然，智能学习平台不仅关注同学们学习的结果，更关注我们学习的过程。也就是说，平台会为我们设计各种实践活动或学习任务，促进我们在网络学习的过程中善于观察、勤于归纳、勇于探究，在帮助我们养成良好的学习习惯的同时，也让英语综合素养得以提升。

二、利用智能学习平台提升英语水平的策略

那么在实际学习过程中，我们如何利用平台来提升自己的英语能力呢？以下将结合实例，从三个方面做具体的分析。

1.利用平台资源的广泛性，拓展阅读视野

智能学习平台可以说是一个巨大的知识宝库，它所拥有的教育资源不仅非常广泛，而且在形式上也是丰富多样的。其中涉及到很多方面的内容，比如文字、声音、图片、动画、视频等等，这些都有助于同学们扩展自身的知识视野。尤其是在阅读学习中，我们可以利用平台去搜集与文本相关的各种信息源。在没有学习正课之前就了解到有关文本的多样信息，有助于提升听课质量。通过在自主搜索过程中不断筛选、归纳和小结，也锻炼了我们的自主学习能力。

例如，在学习译林版高中英语模块四Unit 1 Ad。vertising前，同学们可以先利用智能学习平台，从中搜集有关广告主题的阅读材料，比如“The mystery of ad。vertising language design”“The difference between pub-lic service advertisement and commercial advertise-ment”“How does advertising promote consumption”等，都是非常好的阅读素材。接着，再自主阅读文本，找出Reading部分对公益性广告和商业性广告的介绍，结合已经阅读的材料，归纳出二者的异同。最后，制作一张与广告有关的材料分析小结，其中包括广告的定义、类别、特征、作用、历程等。这样在正式学习单元内容时，才能够以更丰富的知识储备量去理解老师对知识点的讲解。

2刑用平台的交互性，解决疑难问题

想要提升英语学习能力，我们不仅需要依靠自身的力量，同时还要积极借助于其他工具。在自主学习的过程中遇到疑难问题时，我们要及时与他人进行沟通、交流、讨论。智能学习平台的交互性就可以很好地实现这一目标。当同学们在学习的过程中遇到困惑时，我们可以在平台上与同伴们相互交流，也可以和老师进行互动。当然在互动方面也是有技巧可循的，下面将结合实例做具体说明。

比如在学习模块四Unit 3 Tomorrow’s world中的Reading部分时，很多同学对课文中提到的VR技术比较陌生，因为在现实生活中大多也只接触过3D或4D电影，VR技术对于很多人来说还是十分遥远。所以同学们对文中提到的许多内容存有疑惑也是正常的。这时，同学们可以利用智能学习平台的交互性来解决阅读过程中遇到的难题。与同伴和老师展开积极的互动。比如：

生A：Isvirtual reality movie really possible in reallife？

生B：I don’t know。But at the end ofthe reading。the technology is still in application and may not be real-ized！

生C：I think it already exists。For example，themovies we usually watch are already 4D，which is veryrealbothvisuallyand aurally nis saidthat olfactory as-pect has also realized！

师：Yeah，the technology already exists，but ithasn’t been used jn practice。Because some peoplethink that virtual reality movies have certain side ef_fects，Can you guess what side effects there are？

3A4用平台评价的即时性，检验学习成果

新的学习模式能否顺利实施，关键在于学习评价模块是否能够顺利的完成。虽然学习的方式、学习的内容、学习过程以及学习策略都要服从于学习目标，但是在自我评价环节却可以让我们根据自己的实际学习情况去及时调整目标。这对我们的具体学习过程起着导向性作用。同学们在网络资源学习平台上要想真正摆脱传统的学习模式，体现个性化的学习，那么利用网络学习平台进行检验评测是十分重要的条件，也是衡量同学们学习效果以及调控学习方向的重要手段。

通常来说，现有的学习平台系统提供的评价方式包括试卷的生成工具、测试过程控制工具以及测试结果分析工具。这个系统是可以随机出题的，它为每一名同学都设计出有针对性的试卷，一方面可以防止作弊，另一方面也能够根据认知基础进行有针对性的训练。并且在测试的过程中，同学们也可以自主控制测试的时间，到时只要自动交卷即可。在测试过后，系统会根据题目中所出现的知识点以及同学们解答的大体情况作一个相应的分析，并且还会对我们日后的学习提出具体意见，这也正是智能评价模块的优势。正是因为网络学习平台的即时性，它可以大大提升学习效率，省去了批改的时间，系统为我们提供的反馈结果也是十分详细的，同学们完全可以针对系统反馈的内容对自己的学习成果进行简单的归纳小结，并参考平台提供的下一步学习计划，明确以后的学习方向。这是十分科学且高效的。

总而言之，虽然智能学习平台在我国目前处于新兴的发展阶段，无论是在理论上还是技术上都还需要进一步的发展。但相信随着信息技术的飞速发展，网络学习平台将会日趋完善，它必将是我们未来学习进步的途径之一，可以为我们的英语学习提供相当大的帮助。当然在实际的学习过程中，同学们还要根据自己现实生活中的学习进度来安排学习计划，将网络学习平台作为辅助学习的方式而非主要手段。

（作者单位：江苏省通州高级中学）