如何深入解读作品

孟杰

高中语文教材中有许多文质兼美的作品，都值得我们去细细解读。在以往的阅读过程中，一些同学不知道该如何深入地解读作品。殊不知，阅读也是要讲究技巧的。下面，笔者就从剖析题目、解读关键词句、抓过渡段三个方面人手，教大家解读作品，提升阅读能力。

一、剖析题目

都说“题目是作品的眼睛”。在阅读的过程中，我们要学会从题目入手，提出问题，进而通过阅读去解决问题，这样的阅读才是“提领而顿，百毛皆顺”的。一般来说，作品的题目都是直接围绕着作品的主要内容去设计的，大家只要深入地剖析作品的题目，就能够快速理解作品。

比如，在学习艾青的《大堰河——我的保姆》这首现代诗歌的时候，同学们就需要仔细地剖析题目“大堰河——我的保姆”，思考：大堰河是什么？为什么艾青称她为“我的保姆”？通过搜集资料，我们会发现，题目中的“大堰河”并不是真正的自然景观大堰河，而是作者的乳母。“大堰河”是个童养媳，她的名字就是根据她出生的那个村庄的名字来起的。村庄叫“大叶荷”，谐音“大堰河”。作者艾青的家乡在浙江金华，他们那里的方言“大叶荷”与普通话中“大堰河”的发音是一样的。这个村子很小。作者的乳母大堰河出生于穷苦家庭，她如同鲁迅先生笔下的祥林嫂和长妈妈一样，连正式的名字都没有。大堰河是一位善良、勤劳、坚强的旧中国的农村妇女形象，饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”，得到的是“数不尽的奴隶的凄苦”，但是她依然心地善良、勤劳朴实，让作者过上了温暖幸福的生活。作者通过对大堰河的回忆与追思，抒发了自己对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，也借助诗歌对旧中国广大劳动妇女的悲惨命运表示了深深的同情。仔细剖析题目，我们就能够了解作品描写的对象以及主要内容。

二、解读关键词句

在平时的阅读过程中，我们时常会发现一些关键词句，这些关键词句可以说是作品中的亮点，或起到统领全文的作用，或起到承上启下的作用，或起到升华作品的作用。无论怎样，它们在作品当中都是至关重要的。在阅读的过程中，我们可以抓住这些关键词句，深入解读，进而把握作品的主题。

比如，鲁迅先生的《纪念刘和珍君》中有这样一个句子：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这是作品中的关键句，抓住这个句子细细解读，我们就可以抓住作品的主线。首先，这里的“真的勇士”指的是真正的革命者，除了主人公刘和珍君以外，还有其他和她一样为国牺牲的烈士。“直面”和“正视”都有从正面注视、不回避之意。“惨淡的人生”指在反动派统治下人民群众所过的水深火热的生活。“淋漓的鲜血”是指“三·一八”渗案那血迹斑斑的现实。这句话的意思是不管当前的生活多么残酷、黑暗，那些保卫国家的革命者们都会直面它、正视它，勇往直前，不惧生死，这样的人才是真正的勇士。作者也是在借此呼吁读者在危急存亡的关头不要选择沉默，而应当站起来和革命者们一起对抗恶势力。

三、抓过渡段

过渡段在作品当中一般会起到承上启下的作用，既是对上文的总结，也是对下文的延伸，可以说是段落之间的桥梁和纽带，是我们深入解读作品的一个重要抓手。过渡段的文字往往不多，有的只有一小段话甚至只有一句话。在阅读的过程中，我们要抓住过渡段，仔细研究，进而更好地解读作品

比如，朱自清的《荷塘月色》里有这么一段话：

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

这就是一个过渡段，同学们在阅读时要抓住过渡段，分析它的作用。首先，它起到了承上启下的作用，因为作者在上文中描述了一个人独处的自在，下文中直接描寫荷塘月色的美景，这里必须要用一个过渡段来衔接。其次，它起到了点明中心的作用。因为作者提到了“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”，说明作者是排斥“白天里一定要做的事，一定要说的话”的。当时大革命失败，白色恐怖笼罩全国，作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，又无法平息心中对黑暗现实的激愤之情，所以对生活感到惶惑，内心无比压抑，只能借助这荷塘月色来获得短暂的安宁。抓住这个过渡段，我们不仅能更好地分析文章的结构，还能解读作品的主旨。

总而言之，只有从题目、关键词句以及过渡段人手，我们在阅读的过程中才能抽丝剥茧，由点及面，读得更加顺利、更加轻松。

（作者单位：安徽省滁州市定远县定城镇定远中学新校区）