初中校园足球训练梯队建设的有效策略

朱国良

足球运动应从小抓起，在初中校园足球运动的开展过程中，需充分结合不同年级、不同足球素养、不同性别学生的差异等，积极开展训练梯队建设，积极运用科学的建设策略，切实提升初中校園足球训练的整体开展成效。实践证明，依托于科学的训练梯队建设，能够满足不同足球素养学生的实际需要，能够综合性优化学生的训练成效，确保校园足球有层次、有组织，如火如荼地开展。

在校园足球中要有效发挥足球育人功能，就要通过广泛参与校园足球竞赛活动，深化教学改革、强化师资队伍、细化竞赛活动、美化足球文化、优化课余训练，将校园足球作为学校体育改革和素质教育的突破口，更要注重训练梯队建设。不少初中学校在开展校园足球的过程中，往往采用“大锅烩”的方式来进行强化训练，这在很大程度上影响着学生的训练成效，也制约着校园足球的整体发展。因此，在初中校园足球的开展过程中，应该采用梯队建设的策略，努力培育高质量的校园足球人才。

1 初中校园足球训练梯队建设的重要意义

在初中校园足球运动的开展过程中，为更好的提升开展成效，为全面优化学生的足球素养，应该积极重视足球训练梯队的建设，这是校园足球运动得以有效开展的重要前提。一方面，科学的梯队建设，符合不同学生的足球素养发展的需要。初中生作为校园足球的参与主体，受个体因素的影响和制约，使得他们在足球运动以及训练过程中存在着较大的差异。若采用“大锅烩”的训练方式，极容易影响和制约学生的足球素养，同时也影响着学生的成长与发展。依托于科学的训练梯队建设，能够充分结合学生的实际特点，给予他们针对性、个性化的训练方案，以此来整体提升训练成效。另一方面，在校园足球运动的开展过程中，积极开展训练梯队建设，能够在很大程度上营造良好的校园足球文化氛围，能够在潜移默化中影响和感染学生，继而带动学生积极参与足球训练，积极参与体育训练。此外，在校园足球运动的开展过程中，积极开展训练梯队建设，还能够有效全面的整合足球教育资源，能够全方位提升校园足球的开展质量。

2 初中校园足球训练梯队建设的科学策略

在初中校园足球的开展过程中，积极打造科学的足球文化氛围，全面优化学生的足球素养，综合性提升学生的足球技战术，应该依托于科学的训练梯队建设，多措并举全方位提升和优化校园足球运动的整体开展成效，综合性促进学生的健康成长。

2.1 积极开展足球专项教学，普及校园足球知识

在初中校园足球运动的开展过程中，积极加强梯队建设，应该依托于科学的足球专项教学，全方位普及校园足球知识。一方面，在校园足球训练梯队建设过程中，不断提升训练成效，必须依托于科学的专项教学。只有实现专项教学，才能够为训练梯队建设提供精准的指导方案，才能从理论与实践相结合的角度来认知和把握校园足球运动，也才能更好地提升学生的足球素养。在专项教学实践中，教师可以结合不同梯队学生的实际需求以及足球素养等，在教学内容、教学目标、教学方案等方面给予一定的倾向，综合性提升足球教学的针对性。另一方面，在校园足球运动的开展过程中，全方位优化训练梯队的建设成效，还应该注重校园足球知识以及文化的普及，形成良好的校园足球氛围，让每个学生都能够便捷接触到专业的足球知识，都能够感受足球文化的熏陶和浸染，继而结合自身的实际需求来投身到校园足球的训练过程中。

2.2 科学优化师资力量，优化足球教材内容

在初中校园足球运动的开展过程中，师资力量是非常重要的指导教学资源。不断提升校园足球运动的整体开展成效，全面优化学生的足球素养，积极提升训练梯队的整体建设成效，应该全面优化师资力量，不断打造专业化的教师队伍。同时，更要注重优化教材内容。一方面，在初中校园足球运动的开展过程中，应该全面优化师资力量。在校园足球训练梯队建设过程中，依靠相对贫瘠的师资力量，显然难以提升校园足球运动的整体开展成效，同时也抑制着学生足球素养的优化。基于此，在初中校园足球训练梯队建设过程中，必须注重全面提升教师的专业素养，必须着力打造专业化、专职化的足球教学队伍，保障校园足球教师数量的充分性，确保不同梯队都能够匹配专职化的体育教师。另一方面，在初中校园足球运动的开展过程中，积极提升梯队建设成效，还应该科学优化足球教材内容。在训练梯队建设过程中，教材内容是非常重要的载体。在建设实践过程中，应该积极开展“校本课程”的研究，着力打造专业化的教材体系，不断提升校园足球运动的整体建设水平。

2.3 完善足球体育设施，保障足球训练时长

在初中校园足球运动的开展过程中，积极提升训练梯队的整体建设成效，应该全面完善足球体育设施，不断扩展足球训练场地，同时，更要充分保障学生足够的足球训练时长。一方面，在训练梯队建设过程中，应该着力完善足球体育设施。初中学校应该完善足球训练设施，应该积极拓展和补充校园足球运动开展的资金以及设施，通过校企合作等多元方式来保障校园足球运动的科学开展，确保不同梯队的学生都能够拥有专业化的训练场地以及训练设施。另一方面，在训练梯队建设过程中，还应该充分保障足球训练的时长。在初中校园足球的开展过程中，受传统教学观念的影响，体育课程被挤占的问题较为严重。为整体提升训练梯队建设的整体水平，应该充分保障足球训练的时长，确保不同梯队的学生都能够获得较为系统的训练。

2.4 建立班级化的足球梯队，发展完善校园梯队

在初中校园足球运动的开展过程中，不断提升训练梯队建设成效，应该形成完善的梯队建设体系，应该充分保障梯队建设工作的整体成效。一方面，在校园足球训练梯队建设过程中，应该率先以班级为单位来进行梯队建设。每个班级都可以作为一个独立的单元，按照班级内男女生的比例，可以本着优中选优的原则来构建足球男队与女队。在班级梯队建设完成的情况，可以拓展在更大的范围，从不同班级队伍中筛选最好的足球苗子来组建年级梯队，以此来形成完善的足球梯队体系。另一方面，在校园足球运动的开展过程中，不断提升训练梯队的整体建设成效，还应该努力发展和完善校园梯队。校园梯队是校园足球运动开展的重要形式，为确保校园梯队的辐射以及覆盖范围，可以在校园梯队建设中按照不同的层次或者级别来进行建设。

2.5 积极开展梯队联赛，发挥以赛代练作用

在初中校园足球运动的开展过程中，不断形成完善的校园足球氛围，不断提升和优化学生的足球素养，应该充分发挥比赛的作用，应该充分发挥以赛代练的积极作用。一方面，在校园足球运动的开展实践中，在梯队建设完成的情况下，应该积极组织开展梯队联赛。比如在梯队联赛的建设过程中，可以将同一年级中不同班级梯队组织起来，形成系列化的联赛机制，确保学生能够真正接触比赛内容，能够严格按照比赛方式以及流程来开展足球训练。另一方面，在校园足球梯队建设过程中，应该积极打造科学的竞赛体系，要努力完善科学的奖惩体系，要定期组织开展足球竞赛活动，更要通过比赛来科学遴选优秀的足球后备人才。学校要以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围，通过体育竞赛、大课间及校内外等足球竞赛活动积极开展多种形式的足球活动。

3 结论

在初中校园足球运动的开展过程中，不断提升校园足球的开展质量，整体优化学生的足球素养，科学提升学生的足球意识，充分满足不同层次学生的实际需求，应该积极开展训练梯队建设，切实提升梯队建设的整体成效与质量。

（作者单位：浙江省杭州市余杭区信达外国语学校）