中职劳动教育有效开展对策分析

郑世考

【摘要】随着我国社会不断发展与进步，我国教育更加注重“德智体美劳”全面教育，因此劳动教育也受到社会普遍关注。在中等职业学校中，教师应该加强劳动教育，转变教师教学理念，学校应该为学生构建良好的劳动学习环境，有效提高学生职业技能与职业素养，让学生以劳动为光荣，有效提高学生职业荣誉感，激发学生劳动能力与劳动态度，促进中职学生全面发展。本文通过分析中职劳动教育有效开展对策，有效提高劳动教育的质量与效率，同时也能为中职学生今后的发展打下坚实基础。

【關键词】中等职业学校;学生;劳动教育;研究

前言

在新课程改革与素质教育不断发展的背景下，中职学校也对劳动教育进行了全面的改革，但在教师教学与学生学习方面仍然存在一定的问题。首先，教师受传统教学理念影响，在中职劳动教学中，依然只是采用单一乏味的灌输式教学方法，使学生对劳动学习产生一定的排斥心理，严重影响了中职学生的学习效率，也让中职劳动教学受到严重影响[1]。其次，中职学校与家长对劳动教育并不特别重视，学校依然以学生职业技能教学为主，而家长更关心的使学生在学校毕业后的工作情况，因此对学生劳动能力与劳动思想的培养比较薄弱，使中职学校劳动教育的质量大打折扣。最后，中职学校，学生学习能力参差不齐，大多学生对学习没有过多的兴趣，同时随着我国经济不断地发展，家庭条件也得到提升，部分学生在家庭生活中没有进行过相应的劳动，尤其是独生子女更是受到家长的保护，从小缺乏劳动锻炼，导致学生劳动学习能力下降。

1中等职业学校劳动教育的重要意义

在中等职业学校中加强学生劳动教育，不仅对学生今后发展有着重要的意义，同时对学生性格培养以及学生生活习惯与态度的培养也有着重要的价值。首先，在学生今后发展方面，通过加强学生劳动教育，能够让中职学生认识到劳动对实现人生价值的重要意义，同时也能培养中职学生良好的职业精神与职业态度，使中职学生能够在今后的工作中有着良好的发展，提高中职学生综合素养，有效提高中职劳动教育的效率[2]。其次，在学生性格培养方面，通过加强劳动教育，能够让中职学生在劳动中提升毅力，也能培养学生吃苦耐劳的品质，让中职学生以劳动为荣，塑造中职学生高尚的品质与性格，让中职学生能够健康成长。最后，在生活方面，通过加强中职学生的劳动教育，能够让中职学生体会生活的艰辛，从而有效培养学生珍惜美好生活的意识，同时也能通过劳动教育让学生感受生活的美好，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，有效培养学生积极向上的生活态度。

2中职劳动教育有效开展对策分析

在中等职业学校劳动教育中，教师需要进行严格的培训，深入理解劳动教育的内涵，并制定良好的劳动教育计划，有效提高劳动教育的效率，同时教师也要进行不断地学习，提高自身素质，优化教师队伍，充分做到为人师表，从而通过自身行为影响中职学生。

2.1转变劳动教育的观念，加强学校劳动氛围

在中职学校劳动教育中，教师对劳动教育的观念过于陈旧，以广西梧州农业学校为例，部分教师依旧对劳动教育并不关注，存在只通知不指导现象，导致部分同学劳动课不积极，没有起到劳动教育的作用。在实际教学中，学校应该对教师组织相应的培训或者请专业人员对教师进行指导，有效转变教师的劳动教育观念，同时学校也应该为中职学生开展多种劳动活动，有效提高学校劳动教育氛围，为学生打造良好的教育环境[3]。例如：在中职劳动教育中，学校可以开展劳动活动，每个学期组织校园卫生清扫，在秋天打扫落叶，在开学和期末进行“校园美化日”劳动课，这样能够在学校构建良好的劳动环境，使学生能够在校园中进行劳动锻炼，同时通过劳动过程中教师的指导与同学的帮助，有效提高学生团队合作能力，使学生综合能力得到发展，同时学校也应该组织教师进行学习，接受新的教学思想，有效革新教师教学理念，促进中职劳动教育的发展。

2.2创新劳动教育的方法，提高劳动教学效率

在中职学校劳动教育中，教师应该针对学生习惯与学生性格，制定良好的教学策略，同时也要将劳动教育与生活、职业技能等进行良好的融合，有效提高学生职业精神与职业态度，为祖国培养高素质人才，也能让学生在今后的职场中得到发展，有效提高中职劳动教育的教学效率[4]。例如：在广西梧州农业学校中，教师实践课指导中，通过开展实验基底的方式，让学生在实验中进行劳动，有效提高劳动与职业技术的结合，同时也能在劳动中培养学生专业技能，还能体现出学生职业特点与价值，有效提高中职学校劳动教育的质量。

2.3与家长建立良好的互动与交流，强化家校合作共育

劳动教育单一学校进行教育，不能起到良好的效果，中职学校应该注重家校合作共育，使学生能够在生活中运用到劳动教育知识，有效培养学生良好的劳动习惯与态度，使中职学生理解劳动与生活的关联，提高中职学生劳动核心素养，促进学生全面发展[5]。例如：在中职劳动教育中，教师应该通过学校班级的卫生对学生进行劳动培养，使学生能够通过整理班级卫生，提高学生劳动的意识与习惯，但为了防止学生在学校劳动而回到家庭中却仍旧懒惰，教师应该通过家长群与家长进行良好的沟通，让家长能够转变教育理念，使学生回到家庭中，家长能够有意地锻炼学生劳动能力，带领学生进行家庭清扫活动，有效提高学生家庭观念，同时也能培养学生良好的生活习惯，使中职学生能够更加热爱劳动，以劳动为光荣，提高中职学生的劳动意识，促进学生发展。

结束语

在中等职业学校中，对学生进行劳动教育，教师与家长的教学观念都需要进一步培养，使劳动教育受到足够的重视，同时教师也要以学生为主体，不断创新劳动教育方式，提高劳动教育的质量与效率，还要加强家校合作共育，使劳动、生活、家庭有效进行融合，培养学生综合素养。作者通过对中等职业学校加强学生劳动教育的研究，意旨为促进中职学校劳动教育的发展提供参考。

参考文献：

[1]张焕琴，王胜国.劳动教育课：促进高职院校学生全面发展的意义与综合育人功能[J].保定学院学报，2021，34（02）：100-105.

[2]赵聪环，张玉凤.新时代大学劳动教育的着力点：自我领导力的视角[J].河北师范大学学报（教育科学版），2021，23（02）：39-45.

[3]杜华.中职劳动教育课程教学探究[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（02）：142-143.

[4]官桂婷，徐艺嘉，胡冉冉，张献珍.中等职业学校劳动教育现状与对策探究[J].职教通讯，2021（02）：41-48.

[5]胡茂林.加强中等职业学校学生职业道德教育的应对策略[J].当代教育实践与教学研究，2016（02）：91.

广西梧州农业学校  广西梧州  542899