关于初中学生英语听说学习兴趣培养的研究

曾振稠

摘要：基于新课改的要求，在初中英语教学中，越来越重视英语的听说能力，教师要在平时的教学中，将英语听说学习重视起来，通过创新课堂教学模式、督促学生进行听说训练、增加英语课堂互动环节等方法，培养学生的听说学习兴趣。

关键词：初中;培养;英语听说;学习兴趣

一、创新课堂教学模式，激发学生听说学习兴趣

在初中英语教学过程中，总是会出现学生阅读、写作能力较强，但是对于听、说英语却是比较弱。导致这种现象的原因：一是，我国的应试教育大環境，影响了学生的英语听、说能力的培养，教师主要针对考试内容进行教学，而学生对于听、说的认知也不强。二是，在具体的教学过程中，没有合适的英语听、说语境，学生没有练习的空间。基于这种情况，也为了迎合新课改的教学要求，教师在教学中不断创新教学方法，丰富课堂教学模式，针对英语的听说进行强化训练。首先，要改变传统的灌输式的教学模式。在传统的英语教学中，教师首先是先对英语的词汇进行讲解，然后，再分析英语的语句、课文，在这一教学过程中，教师虽然会领读或者要求学生自行阅读，但是难免会让学生感觉到枯燥、乏味，对英语产生厌烦感，不利于英语的学习。同时，也不能给予学生足够的思考和探究的时间，使学生学习很被动。因此，教师要改变这种英语课堂教学模式，使学生学习变被动为主动。首先，教师要给予学生足够的课堂听说时间，让学生在英语的语境中得到充分的锻炼。可以将课文的音频资料进行修改，制作成初中生感兴趣的动漫、动画等作品，让学生进行听力练习，从而激发听的兴趣，并对听产生好奇感。其次，教师要用说来促进英语阅读。在听的过程中，学生的英语语言环境得到的创设，然后将阅读的文章等进行大声朗读，让学生感受到英语的轻松愉快，并带琅琅上口的阅读声中陶冶英语情操，使学生消除对英语的乏味感，从而降低英语学习的难度，这时教师再配上初中生感兴趣的图片、视频等，让学生的情感更深入的投入到阅读中，从而提升初中生的英语听说能力，增强其学习的兴趣。

二、督促学生进行听说训练，提升学生听说学习兴趣

在英语学习过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，有序的组织学生进行听说训练，从而提升初中生的听说学习兴趣。在英语学习时，词汇、语法等是学习的基础，但是要想提升英语的综合水平，还是要从英语的听说开始抓起。因为听和说不仅可以使学生形成良好的英语思维，还能使英语的口语和听力水平得到充分锻炼。在平时的学习过程中，教师要有效监督学生对教材中的英语课文进行听说训练，因为教材的内容非常具有代表性，也是学生提升英语能力的根本依据。

例如：在学习外研版七年级英语上册第二单元：My family，对Uint 1 Is this your mum学习时，就要督促和鼓励学生进行口语练习。要学会运用一些固定的词汇：aunt、brother、cousin、daughter、family、father、grandfather 、grandmother、grandparent、mother、parent、sister、son、uncle等等;以及一些常用的语句、语法，从而促进使对话更流利、更顺畅，使初中生的英语表达能力得到提升，英语听说学习的自信心增强。

三、增加英语课堂互动环节，调动学生听说学习兴趣

在学习初中英语时，教师不仅要注重基础知识的讲授和练习，还要注重培养学生的语言情感。教师要认清英语的听说是不能分开的，要充分认识到听说对学生英语学习的影响程度。从而抓住运用听说进行有效的教学，提升初中生的英语综合水平。虽然在英语考试中，英语口语不占有分值，但是英语的听力却占有一定的比例。所以教师在教学过程中，要综合考虑学生的学习情况，酌情添加课堂互动环节，为学生创设出适宜英语听力练习的课堂氛围，通过有效的口语表达，来辅助英语听力的学习。比如：在具体的学习过程中，教师要针对一篇英语文章讲解时，可以提前创设好课堂氛围，帮助学生以最快的速度投入到英语的语境当中去，并对英语文章进行阅读。在进行英语对话类的阅读学习时，教师就要鼓励学生进行有效的课堂互动，可以分角色朗读英语阅读文章。然后，讨论出文章中的人物特点、所要表达的思想感情以及叙述的事件等等。最后，教师根据阅读文章的内容有效设置问题，使课堂学习氛围再次升华，使初中生对英语口语和听力练习产生一定的兴趣，并在这种互相影响、互相促进的学习氛围中，端正学习态度，树立学习信心。

结语：

总而言之，在初中英语教学过程中，教师要重点培养初中生的听说学习兴趣，用增强听说学习能力，来提升英语的综合水平。因为初中阶段是学生英语学习的初级阶段，也是非常重要的阶段，教师要引起足够的重视，从而全面提升课堂教学的效率，从根本上提高初中生的听说水平。

参考文献：

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