解读初中英语高效课堂的构建原则与策略

凌瑞凤

摘要：随着教育事业的全面改革，教育体制不断完善，学校对教育策略以及教学方法也在不断的创新。初中英语是学生们语言能力成长最快的时期，构建高效的英语课堂对初中英语教学质量的提升具有很大的帮助，能够一改传统灌输式的教学思维，提升学生们课堂学习兴趣。传统的英语教学方法已经不能满足学生们对英语学习的需求。所以，改变初中生英语教学方法势在必行。初中英语教师应该摒弃传统的教学策略，积极开展高效课堂的教学策略，通过情景教学等先进的教学方式，开拓创新型英语教学体系，提升初中英语教学质量，培养初中生对英语学习兴趣。本文针对初中英语构建高效课堂的基本原则进行分析，探讨如何有效的构建高效英语课堂，提升初中英语教学效果。

关键词：初中英语;高效课堂;构建原则;教学策略

引言：

在初中英语教学中，英语课堂教学是初中英语学习的重要途径，要想提高初中生的英语能力，首先要提高英语课堂的教学质量，从而培养他们的英语学习兴趣。对于初中生的英语学习，注重英语课堂的教学方法，有利于学生们英语词汇的储备，加强英语的阅读兴趣，从而提升词汇积累水平，对学好初中英语具有重要意义。初中教师应该全面了解高效课堂的构建原则，并针对学生们的实际特点开展创新的教学方式，以此来构建高效的英语课堂，培养初中生的英语阅读水平，促进初中生对英语阅读产生兴趣。

一、初中英语构建高效课堂的基本原则

在新时代的教学理念下，初中英语教学更应该注重学生们的能力培養，所以，英语教材中的内容也都是围绕着这一特点进行设计的。在目前的英语教学中，不在只关注学生们的语法掌握情况以及英语成绩，更注重学生们对英语的运用水平，因此，在开展英语教学时，为了更好的实现学以致用，教师们应该积极构建高效的英语课堂，开展趣味性的教学活动，提高课堂的互动性，从而使学生们对英语的学习产生兴趣，通过教学活动使他们学会更好的运用英语知识，实现新时期初中英语教学目的。

二、情境教学法在构建高效英语课堂中的应用

在初中英语教材中，大部分课文都是以对话的形式展现的，目的是锻炼学生们的表达能力，但是在实际的教学过程中，初中英语教师只是让学生们扮演对话的两个人物，对课文进行朗读而已，并没有体现出情境教学法的真正作用，学生们体会不出文章要表达的情感。教师可以做的更深入些，让学生们根据自己所学过的知识，仔细阅读课文内容，并根据课文内容创造情境，编制出一段情境对话。初中生具有很强的想象力和创造力，让学生们充分用英语表达自己真实的想法，不但可以在培训初中生的阅读水平，将感情融入到阅读中，同时还可以提升初中生的口语能力，实现英语水平的全面提升。

例如：在初中英语课程《What's the best movie theater？ 》内容教学时，教师可以创设情境主题，让学生们就最近看过的一次电影进行设计一个二人对话，首先学生们需要对本节课的内容进行仔细阅读，并学习阅读中的固定句式，然后编写二人对话，实现初中生英语阅读水平的发挥，从而锻炼初中生的口语水平。

三、分层教学法在构建高效课堂中的应用

在初中英语课堂教学中，教师应对学生进行合理分层，在进行学生的分层培养学生养成良好的课前预习习惯，英语教师应根据不同层级的学生设计出不同的教学提案。同时对教学环节采取分层，在教学环节的设计中，对学生的层级进行教学环节的合理设计。

例如：在初中英语课外练习内容教学中有这样的对话：Theking：“How much should I pay for it？ "The old man：“Seventeenpounds.”The king：“How dear they are！ Are eggs rare here？”其中，“rare”是学生们未学的生词，经教师提点后，B、C层学生可根据上下文、前后句语意进行推断，由“dear”大体上可明白“rare”有“珍贵”之意。而A层学生对英语阅读的认知及感知能力稍差，因此，在前期阅读教学中教师须通过系统讲解帮他们理解。

四、拓展课外阅读，锻炼初中生阅读水平

初中生英语阅读是培养英语技能的重要途径，只有进行大量的英语阅读，才能够促进初中生对英语内容的掌握，并且实现初中生对大量词汇的积累，实现英语口语和写作的词汇量，实现英语的全面掌握。所以，在初中英语的实际教学中，教师应该把学生作为教学主体，不断的为初中生创造更多的阅读机会，锻炼初中生的英语阅读水平。首先，英语教师可以采用范读的方式来引导初中生进行英语阅读，要求英语老师自身要发音准确，给学生们树立正确的范读榜样，并促进初中生掌握正确的阅读方法，模仿教师在英语文章阅读时的发音以及语气语调，培养初中生进行有感情的阅读，并纠正初中生错误的单词发音，使初中生养成正确的阅读方式。其次初中英语老师还可以创建多种阅读形式，培养初中生的阅读兴趣，改变传统的跟读方式，运用创新型阅读策略，提高初中生的阅读积极性，例如可以开展分角色朗读等方式，让学生们充分的融入到英语课文的阅读中，实现有感情的阅读。

五、结束语

综上所述，为了实现初中生英语水平的全面提升，教师们应该积极构建高效课堂教学，基于高效课堂的构建原则进行分析，开展创新的教学策略，构建良好的课堂氛围，实现学生们学习兴趣的提升，从而更好的促进学生们英语水的提升。

参考文献：

[1]罗力慧.如何构建初中英语高效课堂[J].中国高新区，2018（11）.

[2]王秀娟.打造初中英语教学高效课堂新模式[J].课程教育研究，2018（11）.