信息技术在小学课堂教学中的有效应用

张玲玲

摘要：创设高效率的教学课堂是我国教育长期以来的目标。随着课程理念的不断更新，科技不断的进步，社会对人才的要求越来越高，信息技术的操作能力也是考核标准之一。当代小学生出身于网络社会中，网络信息对他们而言并不陌生，但是他们缺乏正规的信息技术能力，因此在课堂教学中，如何提升学生们的实际操作能力，也是教师的重点教学内容。

关键词：小学;信息技术课;应用策略

引言

教师在课堂教学中，应尊重学生的主体地位，以他们的学为中心，通过师生、生生之间的交流，不断的完善自己的能力，教师只需要扮演好引导者的角色，培养他们主动学习的能力。信息技术学科知识内容丰富，内容为上机操作，更是考验他们的动手操作水平。在进行课程学习的时候，教师一定要使用多种教育方法，不断的激发学习兴趣，立足于教材内容，活跃课堂氛围，不断的提升他们的学习热情，促进其能力的稳定提升。

一、明确教育主题，吸引学生兴趣

在小学信息技术的课堂中，展开课程内容的学习，多半是以一个中心内容进行的设定，围绕着这个主题进行学习，这就证明课堂主题的选择，对本节课程的学习质量有着很大的影响。小学生的年龄小，心智发展尚不成熟，在进行教学活动的时候，一定要从他們的实际情况出发，尽自己最大的能力选择符合他们的主题课程，吸引他们的学习兴趣[1]。

如在清华一条龙小学六年级上册的教材中第一课《认识新朋友——模仿机器人仿真系统的应用与“直行”模块》，要求学生认识机器人与它们的发展和未来，了解仿真软件的编程界面和运行环境。基于此，我们本节课的教学主题便可以是“机器人”，这一内容特别符合六年级的学生，能快速勾起他们的兴趣，走到教材中展开“能力风暴VJC1.5”仿真版的教学，进行编程内容的学习，达成我们的教学目标。

二、创设情景教学，培养学科素养

在明确完主题后，教师可以为他们构建一个情景，让环境和教学内容进行贴合，引导学生走到知识内容中，展开沉浸式的学习。情景环境的创设可以使课堂的层次更加鲜明，并且还有助于学生们的深度学习，能增强他们对知识内容的热情度和积极性，对课堂氛围有着很大的促进作用[2]。

如在清华一条龙六年级上册的信息技术教材中第二课《无脚走天下——“启动电机”模块和“延时等待”模块》，要求学生学会用“执行器模块库”中的“启动电机、延时等待、停止电机”等模块编写程序，并学会让机器人画弧线等。教师可以为学生播放一些音乐，并在他们的电脑中投放出3d机器人短片，为其构建一个机器人游园会的情景，引导他们参加进比赛中，利用已有的知识进行实验，展开课程知识的学习。

三、利用任务驱动，进行深度学习

任务驱动教学法是计算机课程中最常用的手法，这种方法就是教师制定一些学习任务，这些任务的内容层层递增，呈现由简到繁、由易到难的现象，让学生一层一层的展开学习，不断的深入其中进行探究和思考，展开深度学习，通过实践来达成我们的教学目的。

如在清华一条龙六年级上册的信息技术教材中第三课《我的本领大——循环模块与执行模块的组合应用》，要求学生学会多次循环模块的使用，能熟练操作循环模块和执行模块。在本节课程教学中，教师可以先引导他们思考如何完成圆形组合图形，利用上节课弧线的知识进行思考;然后再引导他们利用编程画多个角度的圆;其次再把所有的程序打开等，就这样以此类推，不断的深入到课程中去学习，促进他们能力的稳定提升。

四、立足教材内容，展开趣味学习

教材是课程的重要组成部分，没有教材对学习会造成特别大的影响。在进行课程学习的时候，老师在备课环节首要参考教材内容，研究出本节课程的重难点和学习目标，明确教育内容，在进行课程设计，展开以学生为中心的计算机课程[3]。

如在清华一条龙六年级上册的信息技术教材中《嘹亮的歌声——子程序与机器人发音》，要求学生可以利用子程序让机器人发音，加强他们的上机操作能力。在进行课程学习的时候，教师可以结合教材中的知识点，如“创建子程序”的环节，让学生们根据书中的内容进行阅读，按照步骤一点点的进行操作，成功的编辑程序，提升实际操作的能力。书中的插图和讲解比较明了，并且丰富的内容还节约了大量的时间，保证他们的学习趣味性，促进能力的快速成长。

结束语

综上所述，对课程的学习和安排进行了阐述，需要计算机教师打破以往的授课模式，让学生通过自己的力量去展开学习，不断的提升他们的综合素质，养成自主学习的好习惯。学生是发展中的人，他们有着独立的思维想法，作为教育工作者的我们，要学会尊重他们，在教学过程中以引导为主，不断的激发他们的创新能力，提升对知识内容的积极性，构建高质量的课堂教学，促进能力的快速提升。

参考文献：

[1]陈宝. 刍议提高小学计算机教学质量的对策与措施[J]. 科学咨询（教育科研），2020（01）：120-121.

[2]王峰. 浅谈如何提高小学计算机课教学有效性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2019：3.

[3]石永红. 浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 课程教育研究，2017（15）：145-146.