宽容的力量

韦玉凤

忙碌的一学年尘埃落定，假期刚刚开始。有一天下午，我的手机显示收到了一条信息，打开手机，看过之后，心情久久不能平静。微信的内容是这样写的：“老师，过去的一年，我让您操了很多心，给您惹了很多麻烦。特别感谢您一直以来对我的关心和帮助！您就像春风一样温暖了我这颗孤独的心。谢谢您，老师！”小丽发给我的信息内容让我的思绪又回到了学年初班里发生的一件事儿。

一个周一的早上，我刚走到学校门口，小丽的家长早已等在那里，家长告诉我，小丽说什么也不来上学，原因是和班里的同学发生了矛盾冲突。我让家长先回家安抚孩子的情绪。之后，利用课间我找到班里的同学，了解情况。原来小丽同学和班级几位同学的确有矛盾摩擦，因为小丽同学某些过激的言语，引起了全班大部分同学的不满和非议，结果使得小丽同学受到了班级很多同学的排斥与孤立。

了解清楚情况之后，我意识到，出现这种情况对于高中年龄段的孩子来说，是很正常的。这个年龄段的孩子，处于青春逆反期，比较容易冲动，情绪化，做事往往有时不计后果;并且嫉恶如仇，不容易宽恕和原谅他人。小丽同学与班级同学关系的恶化，与她自身的性格和平时的表现有很密切的关系，比如她比较以自我为中心，表现欲望过于强烈等。但无论如何，作为老师都不能让任何一名同学在班集体中受到孤立与排斥，因为这种“冷暴力”的杀伤力，会对孩子的心理造成极大的伤害。

利用下午班校会的时间，我对全班同学说了这样一段话：“有一天，子贡问孔子說，有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。用白话来说，就是子贡问孔子：有什么话是可以终生奉行的呢？孔子回答说：“那就应该是宽恕了吧，自己不想要的，也不要强加给别人。而法国著名作家雨果也说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

我又对同学们说：“古人说过，人非圣贤，孰能无过，我们每个人都有犯错误的时候，如果犯了错误，大家也一定希望能得到别人的宽容和谅解。”说完之后，我提到小丽同学没来上学一定是想得到大家的谅解和宽容。我对同学们说，“我们每一个人都要学会宽容，学会宽容，不仅仅是对他人的谅解，也是自身修养的提升，会让自己更加容易幸福和快乐。”听了我的话，同学们纷纷点头。

第二天小丽同学来上学，与同学之间的关系有了很大缓和，激烈的矛盾冲突就这样平息了下来。此后我也找小丽同学做了深入的沟通，她也认识到了自己行为的不当之处，她对班级同学对她的宽容和谅解，心怀感激，表示自己以后一定会改正不足，传递正能量。正如她所说的，在以后的班集体生活中，她都表现的特别非常好，关心同学，热爱班集体，与以往发生了很大的转变，真正的融入到了班级的集体生活中。

虽然这对我来说，仅仅只是我教育生涯中的一件微乎其微的小事，但是通过这件小事却让我看到了宽容的力量。宽容是以认识到错误为前提的，与纵容有着本质的区别。孩子在成长的过程中，需要别人的宽容和理解，不仅需要同伴的宽容和理解，更需要老师和家长的宽容与理解。每个孩子都是一个独立的个体，个体的差异必然存在。所以，不论是作为老师还是家长都不能用统一的标准去衡量不同的个体。这就需要我们要有一颗宽容之心去对待每一位学生，不仅仅是成绩的好与坏，还包括每个孩子的不足之处，因为宽容不仅仅是容纳，更是爱心与耐心的体现。

对于孩子来说，学会宽容，善待他人，更是孩子在成长过程当中的必修课。宽容不仅仅是理解，是美德，更是一种力量和对待生活的智慧。在孩子成长的过程中，让他学会宽容，善待他人，不仅培养孩子具备完善的人格与优良的品质，也能帮助孩子形成正确的人生观和价值观。而这一切都需要从生活当中的点滴入手，让孩子潜移默化的受到教育与熏陶，才能达到教育的目的和意义。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“有时宽容引起的道德震撼比惩罚要更强烈。而“厚德载物，雅量容人”，自古就是我们中华民族的传统美德。用自身生命的力量去影响学生，让学生在成长的过程中感受到真正的爱与关怀。十年树木，百年树人，让宽容的力量引领我们在教育的道路上不断前行。