论微课在高中语文课堂教学中的应用研究

摘要：微课是当前教育领域应用比较广泛的创新型的教学方法，相较于传统的课堂教学方法，微课的教学优势是非常明显的。高中语文是高中教育中的重点科目，高中语文学习的质量直接影响着高考的成绩，因此，将微课教学引入到高中语文教学当中，是时代发展的需要，也是进一步帮助提升学生兴趣，养成良好学习习惯所需要的，同时，也有利于提升教师的执教能力和教学水平，从而推动高中语文教学的更快发展。

关键词：微课;高中语文;课堂教学;应用

前言：随着网络技术和信息技术的快速发展，微课成为一种创新、高效的教学手段，其是建立在媒体网络技术基础之上的，突破了传统教学方法的束缚，是一次大胆的教学尝试。教师运用微课的形式，依据具体的教学需要，将学生带入到课堂教学当中，体现了学生的课堂主体地位，不仅提升了课堂教学质量，而且进一步增强了学生的学习效率和学习效果。在教学实践中，教师还要加强对微课的创新和应用，以便更好的服务学生和教学，推动高中语文教学的更快發展。

一、将微课运用在高中语文教学当中的重要价值体现

（一）可以便捷的将教学的重点内容和难点内容直观的展现出来

在微课的运用上，教师主要是将教学的重点内容和难点内容进行认真的总结和编排，将教学的重点内容通过有限的时间呈现在学生的面前。例如在学习《登高》这首诗的时候，教师通过微课短视频，将古诗所描写的画面呈现给学生，诗人矗立江边，面对滚滚的江水，发出对国家、对民族、对国家的那种担忧和关切，抒发了热烈的爱国情怀。学生在观看的过程中，内心也会被触动，迸发出强烈的爱国之情，引起学生情感上的共鸣。同样一首古诗，运用传统的教学方法和教学模式，学生在朗读和吟诵过程中，需要通过发挥自己的想象力，来深刻的理解和感受古诗所蕴含的思想感情，微课的运用，很大程度上降低了语文学习的难度，进一步提升了语文课堂教学的效率和质量。

（二）进一步提升了学生对语文学习的热情和积极性

在传统的语文教学模式中，教学方法比较单一，课堂上教师主要是讲课，学生主要是听课，并且需要不停的划重点、记笔记，学生的这种学习方式属于被动学习，不能体现课堂的主体性。随着微课在高中语文教学中的运用，教学内容以点视频和幻灯片的形式呈现在学生眼前，极大调动起学生学习的兴趣和积极性，具备了深入学习语文的动力与激情。在微课式的教学环境中，语文的教学课堂更凸显出了趣味性和丰富性的特点，很多教学内容或者是解题方法通过小视频的形式传递给学生，更便于学生学习和掌握。在视觉和听觉的强大刺激下，学生的注意力和专注度有效提升，学生的学习劲头更大，学习效率和学习效果得到了明显提高。

（三）重点突出，有效缩短了课堂知识回顾的时间

在微课教学的末尾，教师经常将自己对课程的总结或者是一些重点知识内容呈现在学生面前，方便学生重点学习。通过微课课堂的总结，课堂教学的重点内容一目了然，可以节省或者有效缩短课堂知识回顾的时间，有效提升了语文课堂教学的效率。

（四）可以有效节约课堂教学的时间

微课教学，就是教师将教材、课堂教学的重要内容、难点内容等进行编辑和制作，最后以小视频或者是幻灯片的形式呈现给学生，开展具体的课堂教学。在实际的微课教学中，在有限的时间内，微课视频中呈现的基本都是重点内容和难点内容，教师最大程度的将需要学生掌握的知识，尽量的都呈现在小视频中，提升学生学习的效率和效果，可以有效节约课堂的教学时间。

二、微课在高中语文教学中的有效应用分析

（一）将微课应用在课堂的导入环节

长期的教学实践证明，课堂导入环节对课堂教学质量有着重要的影响，因此，语文教师要重视课堂教学的导入环节，并将微课充分运用到课堂导入环节，最大程度的发挥其优势，不但能够成功吸引学生的注意力，引起学生的关注，而且可以为学生创建良好的学习氛围，吸引他们进入下一阶段的语文学习当中。在学习《我与地坛》这篇文章时，教师可以首先收集一些作者的背景资料，编辑并制作成为微课小视频。在课堂的导入环节，教师将自己制作的微课视频播放给学生观看，这样学生就可以全面的了解和认识作者的个人情况和创作的时代背景，更好的把握和领悟文章所表达的思想感情，提高对文章的感知力和领悟力。需要特别强调的是，语文教师在开始微课的设计时，要广泛的收集素材，尽量将素材准备的多一点，详细一点，对提升课堂教学的质量具有重要的意义。总而言之，在高中语文教学中，将微课教学引入课堂的导入环节，增加了课堂教学的趣味性，不仅能够成功吸引学生的注意力，提升他们的关注度，为高质量的课堂教学创造了条件，有利于提升课堂教学效率。

（二）将微课应用在课堂情境教学中

在高中语文教学中，教师经常会在教学中创设一定的情境，通过给予学生视觉和听觉的刺激，让学生更深刻的感悟和理解语文知识。在实际教学过程中，高中语文教师要创设恰当的教学情境，主要从问题、生活及游戏三方面着手，设计和制作出高质量的微课使用课件，确保高质量的使用价值，不仅能够帮助学生更好、更快的理解，而且能够切实的提升教学的实际效果。

（三）将微课教学应用在重点和难点知识的教学当中

在高中语文教学中，很多的重点和难点内容是令学生非常头疼的，理解和掌握起来非常困难，教师如果将这些内容融合到微课教学中，发挥微课教学的优势，将有效的降低这部分知识的难度性，帮助学生更好的理解知识和掌握知识，对推动语文教学的发展发挥了积极的作用。

（四）利用微课扩展知识教学

在语文课程教学中，包含的知识是非常广泛的，要想学好语文并不是简单的事情，需要不断扩大学习的知识面。在高中语文教材中，包含的知识较多，但是总归是有限的，不利于学生的认知和知识层次的提升。因此，在实际的教学当中，教师要有意识的注意知识的拓展，补充一些课外的知识内容，以帮助学生增长见识，提高认知水平。例如，在开展微课教学时，教师在微课设计和制作的时候，教师就可以将一些相关的课外知识融汇其中，并给出适当的解说，不仅可以丰富教学的内容，提高课堂教学的趣味性，增强教学的活跃度，而且可以丰富学生的知识积累，开拓他们的视野，提升他们的综合素质和综合能力。当然，教师开展的微课教学并不是完美的，针对教学中存在的问题，教师要鼓励学生进行真实的反馈，并据此进行适当的修改和优化，最大程度的满足教学的需求，给学生带来良好的学习体验。将微课教学运用到高中语文教学中，给语文课堂教学带来了生机和活力，不仅激发了学生学习的积极性和热情，而且帮助学生提高了自身的学习能力和认知水平，在轻松的学习氛围中，对培养学生良好的核心素养发挥着积极的作用。

结束语：综上所述，在新课程改革的理念下，微课在教育领域的应用，极大的提升了课堂教学的效率和质量。将微课和高中语文教学相融合，不仅提升了课堂教学的趣味性，丰富了语文教学的方法，而且有效的激发了学生的学习兴趣，找到了更高效的学习方法，进一步提升了课堂学习的效率和效果。

参考文献：

[1]许晓亮.微课在高中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（02）：131+133.

[2]谷莉莉.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（17）：47-48.

作者简介：曾碧绿（1983.11-），女，汉，广西贺州市，广西贺州第二高级中学，大学本科，一级，研究方向：高中语文。