立德树人背景下幼儿园德育渗透策略探究

吴玉玲

摘要：幼儿园德育工作的开展效果，对幼儿的素质发展、道德发展具有至关重要的作用。本文结合幼儿园德育工作存在的问题，简要探究了立德树人背景下幼儿园德育渗透策略，以供参考。

关键词：幼儿园;立德树人;德育渗透;策略

引言：

德育渗透是幼儿园教育的核心，是提升幼儿道德水平，让幼儿养成良好生活习惯，做爱心、有责任的好孩子的重要教学内容。如今，随着人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高，幼儿教育工作者必须意识到德育渗透的必要性，并在立德树人背景下可以有效开展幼儿园德育工作。

一、幼儿园德育工作的意义

第一，有利于培养幼儿的全面发展。随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，不仅要有扎实的专业理论知识与技术，还要具备较强的责任心、事业心和高尚的思想道德情操。而幼儿教育作为启蒙教育的重要组成部分，如果可以有效开展幼儿园德育工作，有利于幼儿从小形成良好的道德行为习惯，为其全面发展打下坚实的基础，对幼儿的成长与成才有着深远的意义。

第二，有利于培养幼儿的爱国主义思想。幼儿是国家未来的发展希望，国家的兴旺与持续发展是离不开幼儿的。在幼儿园德育工作中，培养幼儿的爱国主义思想，可以让爱国主义思想从小扎根于幼儿单纯又美好的心灵，使其可以成长为拥有坚定爱国主义思想的人[1]。

二、幼儿园德育工作存在的问题

第一，幼儿教师对德育缺乏正确的认识。根据相关调查研究，许多幼儿教师都没有认识到德育工作的重要性，德育理念未能得到幼儿教师的重视，他们认为自己的职责就是保证幼儿的安全来校、安全回家。即便有一些幼儿教师对德育工作有着深刻认识，但受限于自身的能力素养，在开展德育工作中存在着一系列问题，德育工作的效果并不乐观。

第二，未能突出幼儿的主体地位。幼儿园德育工作中，需要体现出幼儿的主体地位，使幼儿可以在丰富多彩的德育教育活动中获得成长。然而，一些幼儿教师在开展德育工作时，只是简单地教育幼儿分清真善美，养成礼貌待人的行为习惯，没有去塑造幼儿的心灵，真正实现德育教育的目标。

第三，缺少家庭的配合。德育工作的目的是培养幼儿的道德素养，使其养成良好的道德行为，而这只依靠幼儿园德育工作是无法实现的，还需要家庭的配合。众所周知，家庭教育对幼儿成长的影响是巨大的，幼儿在家里待的时间要远远大于在幼儿园所待的时间，如果父母未能树立德育理念，关注孩子的德育教育，就无法提高幼儿园德育工作的成效，甚至会阻碍幼儿园德育工作的开展，削弱德育效果[2]。

三、基于立德树人背景下的幼儿园德育渗透策略

1.树立先进的教学理念

当前，一些幼儿教育工作者会将幼儿作为受教育的对象看待，认为幼儿年龄还小，认知能力较弱，在幼儿教育中无论是教学方式还是活动内容的选择，都是以自身的感受出发，忽视了幼儿的感受，造成幼儿参与意识未得到激发，无法及时发现幼儿成长中存在的问题。大多数的幼儿教育工作者，都比较重视幼儿的身体发育，而忽视了德育教育，究其原因是缺少先进的教学理念指导。对此，幼儿教师应该先树立先进的教学理念，并在此指导下去关心幼儿的道德发展，有效开展德育工作。例如，许多幼儿从小娇生惯养，缺乏礼貌，不管是对长辈还是老师，都不会主动去问好，与其他同学相处的过程中，也会比较自我。对此，幼儿教师不能视而不见，要根据幼儿的个性、身心特点，采取合适的方式来让孩子去意识到自己的不足，并及时进行改正。

2.掌握科学的教学方法

幼儿园德育渗透是需要讲究方式方法的，不能直接向学生去灌输一些德育知识，告诉他们什么不能做，应该怎么做，这样是不能起到良好的教育效果的。所以就要求幼儿教师，在平时的教学中要不断学习与实践，掌握科学的德育渗透方式，激发幼儿的兴趣，从而不断提高幼儿的道德水平。比如，有的孩子集体观念不强，教师针对这一问题，可以在教学中利用多媒体来向学生讲述董存瑞、张思德等人的故事。这种教学方法，既符合幼儿的认知习惯，也能增强幼儿的好奇心，拓展视野，对提高幼儿德育教育的成效具有积极的作用。讲完之后，教师还可以组织学生进行讨论，交流各自的想法，进一步加深学生的理解，让他们可以从英雄故事中受到启发[3]。

3.加强与家庭之间的联系

幼儿在家里与幼儿园所待的时间占据绝大部分，所以幼儿德育工作不能只是幼儿园开展，还要加强与家庭之间的联系，与家庭形成合力，才能使幼儿德育工作的成效最大化。为此，幼儿教师要在平时与家长多联系，向家长了解孩子在家里的状况，同时也可以向家长汇报孩子在校的情况，及时发展孩子成长过程中存在的不良行为习惯，一起制定出可行的教育策略。同时，还要统一德育教育理念，引导家长树立正确德育理念，积极配合幼儿园德育工作的开展，对促进幼儿德育工作发展具有重要的意义。在幼儿园德育工作中，应该尽可能设置一些亲子活动，让家长可以真正参与到幼儿园德育工作中，了解实际的开展情况，发挥各位家长的才智，一起来出谋划策，从而是让幼儿园德育工作得以有效开展，为幼儿的成長提供有力保障。

4.提升教师的自身素养

幼儿教师在幼儿园德育工作中扮演着重要的角色，自身的道德素养在一定程度上会影响到幼儿德育教育的效果。为此，幼儿教师一定要不断提升自身的道德素养，增强使命感与责任感，在平时的教学中发挥道德榜样的力量，去影响幼儿，使幼儿可以在潜移默化中形成良好的道德品质。当前，幼儿教师的年龄普遍较小，很多幼儿教师的道德素养与对幼儿教育的事业心，都需要进一步地完善，否则会对幼儿德育教育的成效会产生极大的不利。幼儿教师要提高对自己的要求，不断加强自身道德素养的提升，要做一个有文化、有责任的好老师，这既是幼儿教师自身发展的前提条件，也是幼儿教育的需要。

结束语：

综上所述，幼儿教师需要在立德树人理念的指导下，采取积极的对策，创新幼儿德育工作，正确引导幼儿在日常生活中的道德行为，使其养成良好的思想道德素质，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

参考文献：

[1]李淑娴.立德树人理念下幼儿园德育工作探微[J].成才之路，2018，585（29）：17.

[2]苏成彩.基于立德树人背景的幼儿德育工作探究[J].新课程（综合版），2019（9）.

[3]罗慧妍.立德树人，做好孩子的领路人[J].文理导航·教育研究与实践，2018，000（001）：175.