探讨小学数学教学对学生计算能力的培养策略

木超楠

摘要：在我国社会的快速发展下，我国对教育方面的要求变得越来越高，特别是对学生们能力和素质方面的要求变高。为了更好的达到教育的目标，让学生们有更全面的知识去进行学习，老师们应该对学生们的各方面学习情况等进行仔细的了解，找出学生们的问题所在，更好的让学生们进行学习。因此，我们这篇文章将对小学数学教学中学生们的计算能力进行分析和研究。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略

引言

小学阶段的教育是学生的启蒙教育，所以在教学过程中要以启蒙为核心，逐渐引导学生建立起一个数学学习的知识体系。小学阶段的数学教学同样也遵循这个原则，以掌握基础的计算方法和思维方式为框架，结合学生的实际情况来制定合适的教学方式。小学阶段学生的可塑性很高，所以培养学生对于数学学习的兴趣是一个需要重点关注的方面，兴趣教学也是学生最容易接受的一种教学模式。在平时的数学计算教学过程中，将计算合理的融入到学生感兴趣的问题或者物品中，长此以往学生对数学教学的兴趣在潜移默化中养成，为以后的数学学习奠定了良好的基础。

1小学生在计算方面中所存在的问题

1.1在计算时没有认真的对待题目

首先在小学数学的教学中，我们会发现学生们在看到题目时都是简单的看一眼，并没有很认真的去品读题目。并且在计算的时候，学生们很少是会进行二次检查的。这是一种不好的现象，对待题目和计算的式子没有更多的耐心，很多时候学生们都会因为没有看清楚题目而造成计算的错误，从而导致这道题没有答对，这是很影响学生们的正确率的。老师们一定要注重这方面的问题，因为缺乏耐心和认真检查的同学是不能更好的完成数学的计算的以及进行数学的学习的。

1.2没有养成良好的计算习惯

在数学的课堂中，如果学生们各方面的数值以及所使用的方法都正确，但是结果错误了，这其中的原因就是因为学生们计算错误。然而，计算错误的原因是因为学生们没有养成良好的计算习惯。比如说学生们在计算的时候由于没有规划答题界面，使得你在这一片区域所答的题，然后把答案写成另一片区域里的答案，就会导致我们答案的错误。还有的是因为草稿纸比较乱，计算的内容到处都是，从而不能找到我们算的答案在哪里。这全部的类型都是因为没有养成良好的计算习惯。当然还有一些是因为计算失误，看错数字而导致的错误，这都是非常不好的现象，都需要我们改正的。

2培养小学生计算能力的具体方法

2.1激发学生们对数学学习的兴趣

老师在对学生们进行数学的教学中，一定要采用能够吸引学生们兴趣的教学方式，这样才可以更好地激发他们学习的兴趣，让他们更好地进入到我们的课堂学习中。学生们可以在学习中感受到快乐，然后就可以更好的对我们的数学进行学习，还可以为我们今后的数学学习打好基础。比如说学生们在进行计算的时候，老师们可以以游戏的方式去开展我们的教学内容，首先老师先设置题目，可以是5+9=（ ）等多个这样的题目，然后挑选几位同学上来进行计算，最后谁答的最快，正确率最高就可以获得胜利。老师也可以布置一些奖励，比如说糖果一类的东西，胜利的同学就可以获得糖果。这样既可以激发学生们的学习欲望，也可以让他们在竞争中感受到快乐，尝到胜利的喜悦，是非常能激发学生们的学习兴趣的。在比赛完后，老师们可以根据学生们所回答的题目，对学生们进行讲解，引导着他们去进行计算，运用简单的方法计算出最准确的数字。比如说凑大数法，或者是拆大數法的计算方法来对题目进行计算。这样既可以激发学生们的数学学习兴趣，还可以让他们学会相关的计算技巧，可以非常好的让学生们进入课堂的学习，从而提高我们的课堂效率的。

2.2让学生在计算的过程中能够了解一些原理和掌握一些规律

在数学的课堂中，让学生们学会从计算中得到一些原理和规律也是非常重要的。如果学生们可以在计算中总结一些原理和规律，那么就可以大大减少他们计算的时间，提高他们做题的效率，还可以开拓他们的思维，让他们养成一种归纳总结的一种学习能力。比如说，让学生们在计算的时候学会用凑大数法和拆小数的方法来进行计算，如6+9我们就可以想先凑成一个十，然后剩下的与十加起来就等于15，这就是凑十法的运算。如果学生们可以很灵活地运用这一个方法，就可以在计算时保证他们的正确率，还可以节省一些过程时间，因此，老师们要引导着学生们，让他们学会计算机中的一些规律性方法。特别是要让学生们理解计算中的一些原理，这样才可以让他们发现更多的方法去进行计算。

2.3在数学的教学中加入奖励的制度

有目标就动力，这样才能更好去完成工作，而学生的工作就是学习。本文提到的奖励机制并不是像在平时生活中，那种可有可无或者是给朵大红花，一个奖状这种奖励有效果，但是效果其实不太大。而本文提到的奖励其实是一种抽象的奖励。比如：一个学生经过一段时间的努力成绩取得了巨大的进步，老师给家长说明学生现状，在课堂上给学生一些特别的奖励，这些东西有一个特征就是学生没有见过的或者很少见过的。比如给在农村的学生一个汉堡或者肯德基这些，平时少见的东西。这样学生对老师更有好感的同时也尝到了进步的甜头，在家里家长也会夸，这样学生会更加享受进步后的快乐会变得更加努力。

3结束语

总而言之，在小学时期培养学生们的计算能力是非常重要的一个过程，让学生们养成好的计算习惯是可以很好的，帮助他们进行数学方面的学习的。无论在那个阶段的数学学习都是需要进行计算的，有很好的计算能力可以帮助学生们解决生活中的一些问题，对学生们的生活也是很有帮助的。

参考文献：

[1]王佩.小学数学教学要重视对学生计算能力的培养[D].校园周刊，2016（27）：207.

[2]林新华，钟业华.浅析小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教师博览：科研版，2018（3）：77.

[3]霍文丽.浅析小学数学教学中计算能力的培养[J].学园：教育科研，2016（9）：150.

（福贡县上帕镇拉甲木底完小）