互联网技术在小学体育教学中的运用

林玲琴

【案例背景】

跳远是小学体育教学中的重要内容之一，主要目标是培养学生的体育能力和运动兴趣，并使其养成良好的运动习惯。跳远这一项目属于技术性很高的运动，涉及到了上肢系统、下肢肌肉和关节部分等很多方面的合作，因此需要学习和掌握的技术动作也较为复杂繁琐。对此必须要结合实际情况做好跳远教学的改革和创新，让学生在培养运动兴趣的同时促进身心健康。最近几年随着社会经济的快速发展，互联网技术在课堂教学中得到了广泛的应用，为了更好的丰富教学内容，创新教学形式，各学科教师都开始纷纷积极应用互联网技术。对此小学体育跳远教学也要重视起来，但是从目前来看跳远教学存在的问题还有很多，分别如下：

1.课堂教学方法单一

多数教师都习惯采取教师演示、学生模仿的操作方式，但是这种教学模式单一枯燥，毫无趣味性，很难激发学生的学习兴趣。

2.学生身体素质较差

从当前的实际情况来看，小学生的整体身体素质大不如前，存在一定的下降趋势，而且多数学生都没有接受过系统的身体训练，对于“跳远”这一概念的理解并不深刻，导致在跳远学习中也难以更好的掌握技术。

3.跳远教学练习分解

当前的小体育跳远教学中，在动作练习方面较为分散，教师习惯性的采取分解练习的方式，缺乏完整的练习，导致无法满足新课改的实际需求。

【教学内容】

立定跳远运动的理论知识;运动的健康知识;助跑、起跳、腾空、落地等多个环节的基本操作技巧。

【教学目标】

1.能说出立定跳远过程中上肢与下肢协调配合的要点，以及落地动作的的要领。

2.通过课堂学习能够正确做出摆臂、起跳和蹬地等动作，并培养学生下肢力量及协调能力。

3.能够积极参与课堂训练和游戏竞赛，并在过程中努力展现自我。

【教学重难点】

1.重点：起跳蹬地发力和摆臂动作的准确性以及落地时的屈膝缓冲。

2.难点：起跳时蹬地、摆臂动作的连贯协调。

【教学过程】

在本课的教学中，主要以“立定跳远”这一内容为主，基于小学生的年龄特点和学习能力，因此在教学设计过程中关注学生兴趣、技能以及情感的培养，具体的教学过程如下：

1.利用互联网技术组织课前预习

教师要结合实际需要合理设置课前预习，灵活利用信息技术组织学生自主进行预习。对此我十分重视这一点，并做了如下教学设计：

（1）首先组织学生在课前利用互联网自主收集和查阅与跳远运动相关的资料信息，使其初步了解这一运动项目;

（2）在课堂上讲解跳远运动理论知识的过程中，适当的应用多媒体加以展示和讲解，以此来丰富教学内容，保证学生的学习积极性。对此，我为学生展示了相应的微课件视频，同时也播放了北京体育大学音像出版社出版的《世界田径技术全》以此来为学生展示运用跳远技术动作视频，组织学生认真观看，帮助其了解相关技术概念，并及时认识错误问题。通过这样的教学方式，帮助学生有效的掌握了跳远运动的基础理论知识，不仅没有使其感受到枯燥无趣，还激发了学生的学习兴趣，为后续的实践操作奠定了良好基础。

2.利用互联网技术开展情境教学

小学生正处于身体和心理发展的关键时期，具有很强的独立性，喜欢崇拜一些明星，甚至是模仿一些人物，对此，教师就要抓住这个特点，在体育教学的过程中根据学生的实际心理特点适当引入一些励志的体育明星故事，好的故事不仅吸引人，更能激励人。

在学习跳远运动的时候，我利用多媒体播放了一些关于跳远明星的成长故事以及比赛视频，让学生从观看这些明星的飒爽英姿，感受到他们在赛场上的拼搏和努力。同时也播放了一些新闻、广告，将运动员的帅气风貌展现在学生面前，让学生了解这些跳远明星为国家所做的贡献。这样的普及和宣传可以在很大程度上发挥榜样效应，从而激发学生心底的崇拜之情，影響他们对于跳远运动的看法和态度。很多学生在看过视频之后都激情澎湃，表示以后一定会努力学习，长大也为这样的运动健将为国家争光。显然，这样的教学设计有效落实了素质教育，有利于学生的身心健康发展。

3.利用互联网技术深化知识掌握

对于体育教学来说，对于新动作技能的学习，必须要让学生通过“听看结合”的方式来感知技术动作的展示过程，而且“观察”是学生获取信息的主要渠道，通过应用现代信息技术可以将体育运动技术动作的各个细节展现给学生，使学生能够观察的更加清楚，印象更加深刻。因此，教师必须要将现代信息技术与体育教学进行有效的融合，通过应用多媒体技术将视频、图像、声音、动画、文字等元素积极渗透到课堂教学中，在调动学习热情的同时促进学生体育思维的发展，有助于培养学生的观察能力和创造能力。

在教学“跳远”这一运动时，在以往的教学中，通常情况都是教师首先进行讲解，然后向学生演示具体动作，但是由于跳远动作速度很快，因此学生很难观察清楚，即便是进行动作分解教学，还是很难做到细致观察，根本无法掌握动作要点，也就不能强化跳远技能。但是应用信息技术辅助教学就可以有效解决这个问题。对此，我在授课时利用多媒体制作了相应的教学课件，通过flash动画展示了跳远技术动作的分解视频，通过慢放、暂停、回放等方式帮助学生扎实掌握跳远动作要点，然后再一边组织学生进行模仿和练习，这样就可以有效避免以上问题发生。不仅让学生轻松的解决观察不清的问题，还能在一定程度上激发学生的创造力和想象力，其学习效率也得到了明显的提升，对于学生的日后学习和发展来说有着重要作用。

4.利用互联网技术完成课后巩固

对于体育教学来说，除了课上教学之外，课后的巩固练习也十分重要。

对此，在完成了课上知识的讲解和学习之后，我专门为学生布置了课后练习任务，发布在了班级微信群中，要求学生以小组为单位讲课上所学知识进行整理和总结，然后划分出重难点内容，并进行相应的课后跳远练习，组间成员相互录制视频，然后整理好之后在线反馈给教师，最后教师进行总结和点评。提出问题和改正方法。通过这样的教学设计，让教师和学生之间通过互联网实现了课后的沟通和交流，并完成了相应的作业任务，有助于学生的巩固和提高。

【案例总结】

在本课的教学中，从课前、课中、课后等多角度、多方面探究了互联网技术与小学跳远教学的融合，立足于小学生的年龄特点和学习能力以及基础教学内容，充分发挥了互联网技术的积极作用，也获得了良好的教学效果，有效激发了学生的学习兴趣。但是也存在一定的问题，主要表现在学生的情感态度培养方面，对此还要不断的努力和调整，结合实际情况继续优化教学模式，争取在促进教学改革的基础上提升学生的体育核心素养。

（乐清市柳市镇第十小学 浙江省温州市 325604）