试论小学体育教学中学生安全教育的探索

张忠旗

摘要：观点学校安全教育工作建设是学校开展一切安全教育活动教学科研工作的重要基础，学生的树立健康成长观也是贯彻落实以人为本、构建和谐健康校园的重要基石。在我国学校安全体育日渐开始受到人们重视的情况同时，人们对安全教育措施也开始有了进一步的提高要求。广大学校体育教师队员应高度重视安全意识教育，落实安全教育措施，促进广大青少年健康快乐地学习成长。基于此，对于中小学安全体育活动教学过程中的安全体育教学问题进行了一些初步的研究探讨。

关键词：大中小学学生体育安全保护教育自我安全保护管理能力

一、体育运动安全教育的意义

众所周知，生命对每个人类来说只有一次，是最宝贵的。没有你的生命就没有一切。如果一个小学生在一项体育运动中（当然包括校内和校外）的腿受到了一种比较严重的腿部运动功能损伤，那将来很有可能直接影响一个小学生一辈子，使其不能正常健康成长，甚至可能造成他的终身遗憾。所以，在开展学校学生体育中针对进行学生体育运动安全意识教育的重要意义非常重大。在我国小学儿童体育运动教学中如何有明确目的、有科学计划地深入进行儿童体育运动安全意识教育，对不断提高当前我国少年儿童在参加体育运动时的自我安全保护意识能力，尽可能地尽量避免体育运动中受损伤的安全事件再次发生，都是具有着非常积极的指导意义。

二、小学体育课程特点

小学背部体育的主要授课教学对象主要是7-11岁的学龄儿童，这个年龄阶段的我国小学生虽然身体功能发育正在快速增长，但是背部肌肉缺乏力量尚弱，容易导致发生背部肌肉拉伤和造成骨骼组织变形。我国的《课程标准》标准明确指出：第一，体育与健康基础课程教育是一门以学生身体技能练习教育为主要教学手段，以掌握体育与健康基础知识、技能和运动方法学习为主要体育学习手段内容，以不断增进我国中小学生健康意识为主要教学目的体育必修课程，是对我国原有学校体育教学课程体系进行不断深化教育改革，突出健康教育目标的一门体育课程。第二，体育老师一定要认真学习落实新体育课程标准的基本教育理念，即始终坚持"健康第一"的体育指导思想;充分激发体育运动员的兴趣，培养广大学生具有终身性的体育运动意识;以提高学生自身发展素质为教育中心，重视提高学生的社会主体运动地位等。根据体育授课教学对象的不同特点以及体育新课标的具体要求，作为一名体育教师的就应该能够正确理解体育新课标的具体性质和基本理念，才能更有效地指导上好中学体育课。

三、小学安全体育活动教学中关于进行安全意识教育的几种方法

1.数学老师一定要以身作则，培养和让学生牢固树立“安全第一”的学习意识

在课堂教学实践过程中，教师一定要高度重视对每个学生的集体思想道德教育，把“安全第一”的数学观念牢固树立到每个学生集体意识中。只有把学生安全意识不断提高提升到了一定的认识高度，才能在学校体育课的教学活动中对广大学生安全意识有一种足够的爱和责任心。在学校体育活动教学的开展过程中，体育老师首先应该充分考虑到体育方方面面的处理事情，如活动场地的合理选择、器材的合理使用、活动的正常开展等。在课堂教学工作过程中合理的组织安排课堂教学，注重遵守课堂教学操作纪律，在课堂教学管理过程中特别注意课堂教学安全操作规范，上下午备课时间清查人数等，都要以一种负极有责任的学习态度教学来认真进行。

2.在运动过程中教会学生如何避免损伤

运动的全过程热身是一种正常身体生理活动，在某些运动中我们安全意识不是很到位，缺少某些热身运动或者某些动作伸展幅度变得过大等因素都会直接造成我们身体的严重损伤。现在的中国小学生大多数都是家庭独生子女，从小在为人父母的悉心呵护下逐渐长大，缺乏他们应有的自我安全保护意识。在小学体育运动教学中，老师确实应该充分利用教授体育学生一些关于运动练习方面的基本技巧知识来从而避免学生运动练习过程当当中的腿部损伤。比如，在体育活动前期我要充分地准备进行一些热身运动，对一些体育器材的清洁使用维护方法一定要正确，在一些相应的体育活动中我还要严格遵守各项体育活动规则，在一些大型竞技性体育活动过程中的器材争抢不要过于激烈等，这都可能是我们预防体育安全事故的有效方法。

3.在事故发生时要学会有效的自救

对中小学生的安全意识教育不仅仅是要在危险运动进行过程中时刻做好安全预防措施，还要教师学会在学生出现危险运动情况时时刻进行有效的应急自救。小学生因为成长年龄的特殊原因，在安全保护知识上往往缺乏全面的知识掌握，自我安全保护意识能力比较弱，当他们出现重大安全事故时容易不知所措，如果没有安全老师及时性的介入很有可能会进一步伤害造成一定的心情恶化。因此，老师为了有效维护学校体育课程教学的正常学习秩序，预防学生体育教学活动中随时可能也会遇到的各类安全事故，应该及时组织教会中小学生一些安全教育方面的基本常识以及学生受伤后的一些应急自救處理措施。比如，简单的对伤口的手术包扎，同学之间互相分享救助的各种方法等。作为小学老师们更应有利于预见性地及时进行意外事故的及时预防，有效地可以使一些意外事故防患于未然。还要充分利用学校体育运动理论选修课的课余时间把一些具有自救性的常识传授给其他学生。学生如果掌握了一定的紧急自救救助常识，可以在自己受到生命伤害的时候第一时间立即展开紧急自救救助活动，避免发生事态的急剧恶化，不能紧急自救时候还要及时向医院外界医生求助。

4.严格执行有关安全方面的教学法规

近些年来，体育课程教学中常常可能会不时出现一些体育教学安全事故，影响广大学生的生命人身安全和正常体育教学活动的正常开展。在高度重视这些重大安全事故的处理同时，我们也认为应当及时做一些问题思考："体育教学中为何会频繁出现安全事故？"事故究其原因，是没有严格执行学校相关的安全体育教学纪律法规。在平时的安全体育课上，没有一个客观的体育条例或者体育规章的明确指导，教学工作过程中体育教师的意识主观性远远大于客观性对教程的合理约束，而主观性在意识中又有着很大的时间浮动性，因此在体育教学工作过程中正确制订一定的安全体育法规制度是非常十分有必要的。在体育教学活动中，教师也同样应该认真地学习执行学校相关的安全教育制度，促进学校体育安全教学活动的的顺利开展。

四、重视学生心理健康教育

在小学体育运动教学中，我们还需要更加善于通过观察和研究发现中小学生中可能存在的一些异常的运动情形。比如，有的同龄孩子因自己在家生气或工作心情不好就开始发脾气、情绪低落表现极不稳定，甚至还会产生各种攻击性强的行为。对于这样的一个孩子，我们既要合理地给予批评，同时也一定要更加善于引导，及时发现他们身上的一些闪光点，给予他们表扬和予以鼓励。再有例如，在小学体育课中有些有的孩子由于对自己身体的状况认识程度不足或由于缺乏肢体言语不能表达等种种因素，身体不适也没有及时进行告诉体育老师，这时如果体育教师不留心进行观察就很容易有机会可能容易发生受伤事故。所以，在学校体育课的教学课前、课中、课后，教师都一定要非常善于深入观察广大学生，常与广大学生进行沟通，做好学生体育锻炼的知识宣传教育工作，消除广大学生的各种心理障碍，使广大学生愉快健康地参与进行亲身体验体育锻炼，避免交通安全事故的频繁发生。

总之，对于在中小学学生体育活动教学过程中的安全管理問题，学校和体育教师都必该应以一种客观的教育态度标准去认真看待，以积极的教育方式态度去认真思考，用正确、合理、科学的管理方法措施来正确预防和有效杜绝各类安全事故的频繁发生。

（内蒙古巴彦淖尔市五原县荣义中心校 内蒙古巴彦淖尔市 015100）