中职模具专业教学中现代学徒制的应用策略

陈远朝

摘要：现代学徒制既注重理论教学及知识的运用，又倡导理实一体化教学，中职教育作为教育体系的重要组成部分，应积极改进自身的教学模式及制度，采用现代学徒制的教学方法，提高中职院校的教学水平，让学生在掌握所需专业知识的同时，也能适应企业的发展。本文从中职院校模具专业的教育现状着手，探讨现代学徒制在中职模具专业中的应用。

关键词：中职模具专业;现代学徒制;应用策略

前言

中职院校模具专业主要以培养学生的模具设计及制造加工能力，使学生能够满足当下企业发展对模具专业人才的需求，教师不仅让学生掌握文化基础知识及专业技术理论外，还要培养学生的实际操作能力。同时，中职院校作为模具人才的主要输出地，必须对教育工作进行改革创新，将传统学徒制演变成现代学徒制，与中职院校教育相结合，针对性的培养模具专业学生的实际应用能力，推动中职模具专业教育的发展。

1 现代学徒制的内涵

现代学徒制将现代化的教学制度及教学体制完美融合，倾向于中职学生技术的训练与实践能力的培养，学生的理论学习与工作实践相互渗透，以此提高学生知识实践应用能力。传统学徒制以培养徒弟实践经验为主要教学模式，进行一对一或者一对几的教学模式，这样模式适用于生产规模较小的机构，培训周期较长，存在无法规模化施行的弊端。运用现代学徒制人才培养方式能够根据企业岗位的需求，对学生进行定向培养，学生在参加工作后能够快速适应岗位需求，为企业创造更大的价值。对于中职模具专业的学生，以现代学徒制方式进行学习及工作，能够使学生近距离接触到一线操作技术，提高学生对相关技术的运用能力。

2 中职模具专业教育教学的现状分析

现阶段企业生产领域对模具生产质量要求更高，而中职院校的模具专业教育教学内容及教学器具无法与企业匹配，师资力量匮乏严重制约了中职模具专业的发展。目前绝大部分中职院校采用三者一体的传统教学模式，主要以基础理论课程，专业课程及实训课程为主，模具教学没有形成有效合理的教学系统，在实际教学中过度重视模具专业的理论知识，削弱了模具实际操作知识的传授，因而中职模具教育不能满足模具制造岗位的实际需求。中职院校作为模具专业的主要培訓基地，更应注重模具教育理论与实际应用相结合，立足具体的生产实际情况，有针对性的进行训练教学。

中职模具专业在实际教学中需要改进教学模式及方法，改变传统课堂理论授课的教学方式，采用现代学徒制培养具有实践能力的综合性人才，根据模具专业的实践性及技术性的特点，需要学生掌握模具设计加工能力，掌握模具加工技术，熟练运用磨削、刨铣、插削技术对零部件进行深加工，让学生学会模具装配、检修及调试。近年来，随着科技文化等新兴行业的到来，对中职模具专业的招生带来一定的影响，招生数量锐减对模具专业的资金投入会相应减少，在资金短缺的情况下，传统的教学模式已经无法满足模具市场的需求，将现代学徒制引入到中职院校，实现两者的融合，已经成为当代社会发展的必然趋势。

3 中职模具专业教育教学中现代学徒制的应用策略

3.1制定双人才培养目标，实施双教学培养标准

中职模具教学主要以理论知识和技能训练为主，而企业以生产性实践教学为主，让企业的人员参与其中，充分发挥企业的主导作用，优化中职模具专业现代学徒制人才培养方案，实行开放的培训模式。将原来培养人才的方式转变成校企分别协同实施的方案，学校负责传授学生基本理论及模具的设计与制造的知识，企业负责学生模具设计及综合技法，让学生更好的适应市场的需求。同时，企业提供培训技能考核及安全生产操作流程，学校及时更新新工艺新技术，实现教学内容的动态调整，校企双方共同对学生进行指导及考核，在考核过程中，结合企业要求及岗位需求，基于企业和市场角度对学生的作品进行评判，让学生与企业发展互相融合。

3.2加强校企合作，共建实训基地

校企合作是推动现代学徒制开展的重要措施，中职院校应加大与企业的合作力度，同企业建立合作关系，双方共同出资建立实训培训基地，引进更多的实训设备，建立生产车间，形成一个集学习，实训与生产相结合的生产线。通过校企合作让学生掌握模具加工操作的技巧，发挥出现代学徒制在中职模具专业教学中的实际作用。同时，开拓多种培训渠道，让学生接受更多的学习、工作与实训机会，为以后求职就业做好铺垫。学校应立足企业岗位的需要，充分利用企业的场地、设备及技术条件，形成项目式教学模式，确保培养的学生能够更好的投入企业经营生产中，为学生的就业做好准备。

3.3加强师资队伍建设，引进高素质模具专业人才

现代学徒制下，开展中职模具教学需要教师与高级技术人员的带动，这必然需要具备雄厚的师资力量，学校可以积极同企业合作，优化师资配置。一方面学校内部培养理论与实践双向的全能师资队伍，另一方面聘请企业内部高级技术先进工作者进行教育教学，为学生提供最直接的实训教学。同时中职院校还应该加强对现有师资队伍的业务培训，提升其专业水平，能够更好的胜任中职模具专业教育教学发展的需要，提高模具专业教学团队的整体质量。

3.4 建立实习制度，毕业就业妥善对接

学校应创新招生制度，和相关企业共同拟定招生招工的具体方案，根据学生的情况和企业的用工标准，制定学校招生和企业招工的相关文件，真正实现招生即招工的目的。中职模具专业的最终目标是培养学生成为实用型的技术人才，同时实现学生的就业。因此，中职学校应实行就业与毕业相互对接的教育模式，在现代学徒制实行过程中，为学生开辟广阔的就业渠道，根据学生自身需求及情况，与相关的企业签署合约，实现中职模具专业学生毕业就业的妥善对接。

结语

推进现代学徒制在中职院校模具专业教学中已成为教育改革的必然趋势，对中职模具专业的发展起着推动作用。现代学徒制下中职模具教学有效的推动中职教育的创新，是对传统教学理念的不断完善，在教学方法、教学内容及教学培训模式上弥补了传统模式教育方式的不足，充分发挥现代学徒制在中职模具专业的教学优势，使其现代学徒制教育教学模式能够更好的适应时代的步伐。

参考文献：

[1]车娟，周晓刚.基于跨企业培训中心的现代学徒制的实践——以模具设计与制造专业为例[J].机械职业教育，2019（7）.

[2]蒋小波.模具专业现代学徒制人才培养的创新实践[J].现代职业教育，2018（20）.

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